<p>El Sahel es una región ubicada al sur del desierto del Sahara, donde se conjugan múltiples problemáticas: sequías, degradación de suelos, presión demográfica, desnutrición, pobreza, migraciones, conflictos, refugiados, entre otras. Los cambios ambientales provocan un fuerte impacto en las dimensiones socioculturales, políticas y económicas, actúan como multiplicadores de las tensiones sociales y estimulan la inestabilidad política. El objetivo de este artículo es identificar estas problemáticas y analizar las variables ambientales, con el fin de abordar el contexto territorial. La investigación se orientó hacia la interpretación de diversas fuentes como cartografía, estadísticas y publicaciones académicas, que abren la posibilidad de mirar y comprender de manera integral la compleja trama de conflictos que perduran, así como los emergentes en este territorio transfronterizo de África.</p>
anuario facultad de ciencias humanas | año xii | volumen 12 | diciembre 2015
1María Cristina Nin; Stella Maris Shmite Una estrategia innovadora en la enseñanza universitaria. Clases teórico-prácticas articuladas en Geografía de Europa y Oceanía.
La Facultad de Ciencias Humanas, como unidad académica formadora de profesores e investigadores se compromete a enseñar y difundir nudos temáticos que contribuyan a la formación de una nueva ciudadanía política en concordancia con la Ley de Educación Nacional N° 26206 y en el marco de la política de Educación y Memoria, incluida en el Plan Quinquenal de Educación Obligatoria y Formación Docente (Resolución N° 188/13 del Consejo Federal de Educación). En este contexto, se planificó una actividad de articulación para realizar prácticas de enseñanza como parte del Campo de las Prácticas, establecido en el Plan de Estudios del Profesorado de Geografía – Año 2009. En el contexto del campo de las prácticas, y tal como está explicitado en el Programa de la asignatura Geografía de Europa (aprobado por Resolución N°122/14- CD- FCH- UNLPam), en el profesorado, cada docente “(…) desarrollará conocimientos y competencias orientadas a la enseñanza de la Geografía con el propósito de superar la distancia habitual que existe entre formación disciplinar y pedagógica” (Resolución 232/09, Plan de Estudios del Profesorado en Geografía).Los propósitos de esta experiencia de articulación fueron: generar un espacio de encuentro entre estudiantes de la educación secundaria y estudiantes del Profesorado en Geografía; estimular el trabajo de enseñanza, planificación, coordinación de grupos clases como parte del campo de las prácticas; promover el abordaje de temáticas afines a los Derechos Humanos; brindar a los estudiantes universitarios herramientas de análisis de los materiales curriculares y Programas nacionales tales como “Educación y Memoria”.
RESUMENLas desigualdades y las tensiones sociales se manifiestan territorialmente en las ciudades europeas, las que se constituyen en espacios estratégicos donde se materializan las reivindicaciones sociales. La combinación del proceso de globalización y la organización institucional supranacional de Europa, junto a las profundas transformaciones que afectan la economía y por lo tanto, al sistema social característico del Estado de Bienestar, conducen a la emergencia de sentimientos de insatisfacción e incertidumbre que se expresan en los movimientos sociales. En este artículo se aborda el rol de la Unión Europea frente a la crisis, las respuestas institucionales, las consecuencias económicas y sociales y la emergencia de un cuestionamiento de la sociedad al funcionamiento de los Estados y la estructura supranacional.Palabras clave: Geografía, Unión Europea, crisis, movimientos sociales.
EUROPE IN CRISIS: THE EUROPEAN UNION DISILLUSIONMENT ABSTRACTSocial inequalities and tensions are currently observed in the territories of the European cities, which constitute strategical spaces where social claims are materialized. The combination of globalization processes and Europe's supranational institutional organization, together with the deep transformations which affect the economy and, as a result, the characteristic social system of the Welfare State, have led to the emergence of feelings of dissatisfaction and uncertainty expressed by social movements. This article focuses on the role of the European Union vis-á-vis the crisis, the institutional answers, the socio-economic consequences, and the emergence of social demands to the States and the supranational structure.
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