O presente artigo representa um extrato de uma pesquisa, intitulada Licenciados, bacharéis e a formação para atuar na Educação Profissional Tecnológica, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Objetivamos neste trabalho analisar a percepção acerca do conceito de trabalho e trabalho docente de professores que lecionam disciplinas de formação geral em três instituições privadas de ensino profissional do município de Natal. O aporte teórico está abalizado nas concepções de ANTUNES(2008); BRAVERMAN (2011); FRIGOTTO(2012); LIBÂNEO(2001); MARX(1996); MÉSZÁROS (2005); MOURA (2014); PEREIRA(2004); dentre outros. A metodologia adotada para a coleta dos dados foi a entrevista estruturada e a leitura dos dados foi realizada tendo como referencial a análise de conteúdo ancorada na visão de BARDIN (2011). Como resultados parciais, observou-se que os docentes pesquisados dispõem de conhecimentos sobre trabalho e trabalho docente, tendo em vista que identificam diferenças entre ambos. Porém, é relevante mencionar que essa visão não se baseia na criticidade que há nessa divisão entre os dois tipos de trabalho, quando esse aspecto seria relevante para a sua prática profissional
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.