This research is based on the number of students who find it difficult to learn physics because of the lack of understanding of concepts and only memorization and still lack of communication skills of students. Based on this background, a study was conducted that aims to improve the understanding of students' concepts and communication skills by applying snowball throwing learning model on gas kinetic theory material. The method used in this study is experimental method, the population in this study is all students of XI IPA SMA IT Nurul Jannah and then selected with simple random sampling technique so that there are 23 students of grade XI IPA SMA IT Nurul Jannah. The result of the study is the application of snowball throwing model can improve the understanding of the concept with a pretest average of 25,6 and then increase by a posttest average of 57,4, with a large N-gain of 0,4 so that the medium category and t-test results of 7,65 are greater than the table t with a confidence level of 5%. The snowball throwing learning model can also improve students' communication skills, with an initial average of 45,41 and after the application of the model to 67,15, with a large N-gain of 0,4 so that the medium category, as well as the t-test results are 8,48 greater than the large, t-table that is 2,07. So, it can be concluded that the Learning Model of Snowball Throwing can improve the concept and communication skills understanding of student. For further research, it is recommended to utilize learning media to improve concept understanding by collaborating using snowball throwing learning models.
ABSTRAK: Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan penerapan model Creative Problem Solving (CPS) berbasis eksperimen untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan komunikasi ilmiah dalam pembelajaran Fisika. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh siswa yang harus memiliki berbagai kompetensi beberapa diantaranya yaitu kemampuan kognitif dan komunikasi sehingga diperlukan pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman materi pembelajaran dan komunikatif yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Untuk itu model pembelajaran yang dipilih untuk memecahkan permasalahan tersebut dengan model Creative Problem Solving berbasis eksperimen. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah dengan studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literatur untuk dianalisis dan dibuat kesimpulan. Hasil penulisan menunjukan bahwa penerapan model Creative Problem Solving berbasis eksperimen untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah. Model creative problem solving diterapkan dengan beberapa langkah antara lain; siswa melakukan klarifikasi berbagai masalah untuk dipecahkan, setelah masalah dipilih untuk kemudian siswa melakukan eksperimen, selanjutnya melakukan proses evaluasi dan seleksi untuk menemukan solusidari masalah yang ditemukan, setelah itusiswa melakukan implementasi kepada kelompok lain secara langsung. Pembelajaran Creative Problem Solving berbasis eksperimen dapat mengaktifkan partiipasi siswa di kelas.
ABSTRAK: Penulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media pembelajaran mobile learning pada materi listrik statis untuk meningkatkan kemampuan kognitif. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh jumlah pengguna aktif smartphone di Indonesia akan mencapai lebih dari 100 juta orang, diantaranya termasuk pelajar dan guru yang sebgian besar hanya digunakan untuk mengakses jejaring sosial dan belum mengambil peranan dalam bidang Pendidikan. Salah satu peranan mobile dalam Pendidikan yaitu penggunaan mobile learning untuk media pendukung pembelajaran. Selain hal tersebut, penulisan ini juga dilatarbelakangi oleh masih kurangnya penguasaan materi sehingga pembelajaran yang diterapkan belum maksimal. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah dengan studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literatur untuk dianalisis dan dibuat kesimpulan. Hasil penulisan menunjukkan bahwa model pembelajaran creative problem solving yang dipadukan dengan media pembelajaran mobile learning sebagai solusi dari masalah tersebut sehingga dapat meningkatkan kemampuan kognitif. Langkah pada model pembelajaran creative problem solving diantaranya; mengklarifikasi dan menganalisis masalah yang sudah digambarkan secara virtual dalam mobile learning, melakukan proses evaluasidan seleksi untuk menemukan solusi dan masalah yang ditemukan, lalui melakukan implementasi kepada kelompok lain.
Jurnal ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan model pembelajaran problem solving dalam pembelajaran fisika. Metode yang dilakukan yaitu studi pustaka yang merupakan metode pengumpulan data yang diarahkan kepada pencarian data dan informasi melalui dokumen-dokumen. Model Problem Solving berbasis masalah adalah model pembelajaran yang menerapkan pola pemberian masalah atau kasus kepada siswa untuk di selesaikan. Banyak peneliti yang sudah melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran problem solving berbasis masalah pada mata pelajaran fisika, hasil beberapa penelitian tersebut membuktikan bahwa model pembelajaran problem solving ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa, penguasaan konsep, kemampuan pemecahan masalah, serta kemampuan berpikir analitis dalam materi fisika.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.