Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet -NTNU Sissel GravåsNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet -NTNU Palavras-chave: Lidando com emoções, sentimento de raiva, sentimento de tristeza Resumo O presente estudo focaliza respostas de crianças sobre como parar o sentimento de tristeza e raiva, o que implica explorar estratégias de alterações de humor, i.e., pensamentos sobre como regular as emoções. Foi perguntado a crianças brasileiras e norueguesas de 5, 7 e 9 anos de idade como a tristeza e a raiva podiam cessar em 4 diferentes contextos para cada emoção. Os resultados mostram que as estratégias de regulação das emoções (RE) variavam em função do contexto e da idade; que as crianças brasileiras usaram mais a interação social e as crianças norueguesas recorreram mais às estratégias cognitivas para raiva, mas não para tristeza. Não foi observada uma diferença clara na estratégia de RE para tristeza e raiva. AbstractChildren trying to deal with emotions of anger and sadness The present study focus on children's cognitions of how to stop feeling sad and angry, which implies an exploration of their meta mood strategies, i.e. thoughts about how to regulate emotions. It was asking 5, 7, and 9-year-old Brazilian and Norwegian children how sadness and anger could be stopped in 4 different contexts for each emotion. The results showed
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