Spirituality is a basic human drive with diverse forms of expression that make for unique thinking and as such, it is the ultimate end of human development. Constituents of spirituality may best be delineated by the humanistic perspective as it readily meets the demands of the not-so-religious today. The proposed Humanistic Spirituality Inventory is based on the humanistic spirituality model, which captures spirituality’s content domain. The inventory contains three scales corresponding to the three model components: (1) Self-actualization, which implies a mature perception of reality, spontaneity, creativity, peak experiences, personal growth, detachment, Gemeinschafsgefühl, and profound interpersonal relations; (2) Transcendence, which implies belief in the supernatural reality, self-transcendence, and a holistic approach to Being; and (3) Ultimate Meaning in Life, which entails the awareness of faith-inspired directedness and ontological significance of life. The current study ( N = 331) explores the development and psychometric properties of the instrument, that is, its content and construct validity as well as internal consistency and test–retest reliability. The results of the study support the good psychometric properties of the Humanistic Spirituality Inventory and suggest that it can be used as a proper measure in the assessment of this phenomenon.
The growing diversity of the student population twinned with a shift towards more learner-centred education provides the impetus to develop innovative teaching approaches. Imagined as personalised learning (PL), this approach argues for greater flexibility for the learner and more opportunities to include students' voice in the design and enactment of learning. This paper distils the learning from the members of the INTERPEARL project consortium including
Anotacija Dvasingumas yra esminė žmogaus vara su daugybe ypatingą mąstymą lemiančių išraiškos formų, leidžiančių pasiekti aukštą sąmoningumo ir informacijos integravimo lygmenį. Straipsnyje pristatomas Humanistinio dvasingumo modelis ir jo pagrindu sukurtas dvasingumo matas-Humanistinio dvasingumo aprašas. Skiriami trys modelio komponentai: savęs aktualizavimas, transcendavimas ir gyvenimo prasmės (iš)gryninimas, jų apraiškos, apraiškas apibrėžiantys rodikliai ir jų raiškos empiriniai požymiai. Humanistinio dvasingumo aprašas, susidedantis iš trijų modelio komponentus atitinkančių skalių, validuotas tyrimu (N = 331), kuriuo atskleista, kad instrumentas pasižymi tinkamomis psichometrinėmis savybėmis-turinio ir konstruktų validumu bei teiginių vidinio suderintumo ir pakartotinio testavimo patikimumu, todėl gali būti naudojamas moksliniuose tyrimuose kaip tinkamas dvasingumo vertinimo matas. PAGRINDINIAI ŽODŽIAI: dvasingumas, Humanistinio dvasingumo modelis, Humanistinio dvasingumo aprašas, savęs aktualizavimas, transcendavimas, gyvenimo prasmė.
Straipsnyje tiriama, kaip studentų adaptyvaus ir neadaptyvaus perfekcionizmo tipai susiję su vai kystėje ir paauglystėje patirto auklėjimo stiliais. Nustatytas statistiškai reikšmingas teigiamas tyrimo dalyvių adaptyvaus perfekcionizmo ir autoritetingo auklėjimo stiliaus bei neadaptyvaus perfekcio nizmo ir valdingo auklėjimo stiliaus ryšys. Sudaryti prognostiniai modeliai atskleidė, kad autoritetin gą auklėjimo stilių taikantys tėvai gali labiau tikėtis išugdyti adaptyvų savo vaikų perfekcionizmą, o valdingas auklėjimo stilius yra reikšmingas neadaptyvaus perfekcionizmo prediktorius.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.