This research aims to create a School Self Evaluation Model which will enable schools to evaluate their own educational practices. Qualitative research method is adopted in the research. Research data were collected through literature review and document analysis. Opinions about the usefulness and consistency of the developed model in respect to literature review and document analysis are taken from four experts on educational sciences. In this study, descriptive document analysis method is used in the analysis of data. In the light of the information obtained from the literature, the two main categories and five sub-categories that will form the basis of the document analysis have been predetermined. Then, 16 documents considered suitable for use creating a model of the end-result of the literature review have been read in the context of these categories and the obtained data is divided into these two basic categories and five sub-categories and it is summarized. A holistic image was tried to obtain by supporting the obtained data with the existing literature and School Self Evaluation Model is created.
Bu çalışmanın amacı, rekabete dayalı eğitim anlayışı bağlamında yapılan bir bilgi yarışmasının öğrenciler üzerine etkilerini ortaya koymaktır. Betimsel tarama yöntemi kullanılan bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden bütüncül tek durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılında Düzce ilinde yer alan bir ortaokulun 5-A ve 5-B sınıflarında eğitim gören 44 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak gözlem ve doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada incelenen dokümanlar, bilgi yarışması öncesinde ve sonrasında öğrencilerin bu uygulama hakkındaki duygu ve düşüncelerini belirttikleri metinlerdir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonunda; yarışma öncesi öğrencilerin büyük bir kısmının yarışma yapılacağı için kendilerini heyecanlı/mutlu hissettikleri ve yarışma yapılacağından memnun oldukları görülmüştür. Ayrıca yarışma öncesinde öğrencilerin bir kısmının yapılacak olan yarışmanın öğrenmelerine katkı sağlayacağını düşündükleri görülmektedir. Bununla birlikte öğrencilerin bir kısmının yarışmaya katılamamaktan dolayı üzüntü yaşadıkları, bazı öğrencilerin de streslendiği, tedirgin olduğu ve korktuğu belirlenmiştir. Yarışma öncesinde öğrencilerin çok büyük bir kısmının "öğrenme" olgusu yerine "kazanmak" ve "rekabet" olgularına odaklandıkları görülmüştür. Yarışma öncesinde yarışma hakkında genel olarak olumlu görüşlere sahip olan öğrencilerin çok büyük bir kısmının yarışma sonrasında olumsuz yönde fikir değiştirdikleri, yarışmayı kaybeden öğrencilerin bir kısmında da hırs/intikam duygularının oluştuğu belirlenmiştir. Yarışma sonrasında hem yarışmayı kaybeden öğrencilerin hem de yarışmayı kazanan öğrencilerin üzüldükleri görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre rekabetin, kazanan ve kaybedenin olmadığı, herkesin kazandığı ve öğrendiği eğlenceli eğitim ortamlarının düzenlenmesi önerilmiştir.
Our research aimed to evaluate the effectiveness of the democracy and human rights course taught with a “Learning Model Based on Democratic Life.” The study was conducted with an action research design. The research study group, determined using purposeful sampling, consisted of 10 students taking a Democracy and Human Rights course at a state university in Turkey. Data were collected using “Process Evaluation Forms” and “Student Letters.” Content analysis was used in the analysis of the data. We concluded that the students thought the Learning Model Based on Democratic Life supported their participation, was efficient and interesting, contributed to the formation of a democratic classroom environment, and enabled them to learn democracy in democratic ways.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.