Bu çalışmanın amacı çeşitli yaş ve özelliklere sahip elektronik kitap görüntüleyici (EKG) kullanıcılarının, EKG'lerin özelliklerine dayanarak, EKG kullanım sebeplerini belirlemek ve tespit edilen sebeplerin kullanıcıların kişisel özelliklerine göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın verileri 82 lisans ve daha ileri düzey eğitim seviyesine sahip EKG kullanıcısından toplanmıştır. Katılımcılara EKG'lerin teknik, taşınabilirlik ve erişim özellikleri ile ilgili sorular sorulmuş ve bu özelliklerin EKG kullanımlarına ne kadar sebep oldukları irdelenmiştir. Elde edilen verilerin anlamlandırılmasında t-test ve ANOVA istatistiksel analizleri kullanılmıştır. Buna göre EKG'lerin taşınabilir özelliği genel olarak kullanıcıların EKG'leri basılı kitaplara tercih etmelerinin en önemli sebebi olduğu tespit edilmiştir. Kullanıcıların kişisel özellikleri EKG kullanım sebepleri ile ilişkilendirildiğinde, her gün EKG kullanan veya akademik amaçla EKG kullanan kullanıcıların EKG'lerin sahip olduğu teknik ve erişim özelliklerinin kullanımlarına etkisinin diğer kullanıcılara göre daha fazla olduğu bulunmuştur. Kullanıcılar, bazı özel durumlarda kullanılan ve sınırlı kullanıcı kitlesini ilgilendiren bazı özellikleri (yazıdan sese dönüştürme, EKG'den çıktı alabilme, vb.) ise kullanımlarına ciddi birer sebep olarak görmemektedirler.
The aim of the study was to investigate the similarities and differences among the school district policies on Advanced Placement, International Baccalaureate, and Dual Credit programs across the United States and how complicated the policies are for parents and students to read and comprehend. The study was designed as a document analysis in which a total of forty-two school districts were randomly selected across the nation, and their policies on these three advanced programs were used as the data source. Flesch-Kincaid readability test was employed to measure the readability of the each district policy based on the pattern of reading ease score guideline. In addition, implications for practice were given based on the findings of the study.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.