ResumoEste artigo aborda aspectos relativos à aplicação de metodologia para avaliação de usabilidade em bibliotecas digitais, para isso, adota-se uma metodologia que trata da sistematização de um instrumento de avaliação de usabilidade de bibliotecas digitais. O objetivo é investigar o nível de usabilidade da Biblioteca Virtual em Saúde, aplicando uma metodologia que mensura eficácia, eficiência e satisfação dos usuários ao usarem a biblioteca digital. Metodologicamente, caracteriza-se como um teste formal de usabilidade. O teste foi composto por uma lista de dez tarefas a serem realizadas com uma escala de Likert para conhecer a satisfação dos usuários, utilizando-se para isso o site da Biblioteca Virtual em Saúde. Adotou-se uma abordagem quantitativa, baseada na estatística descritiva, para análise dos resultados. O teste foi aplicado entre os dias 5 e 21 de dezembro de 2011, no laboratório de informática do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba. Os resultados do teste de usabilidade possibilitam mensurar o nível de usabilidade da Biblioteca Virtual em Saúde, avaliada como uma biblioteca que apresenta um ótimo nível de usabilidade.Palavras-chave: Avaliação de usabilidade. Bibliotecas digitais. Estudo de usuários. Usabilidade. Abstract The aim of this paper was to discuss aspects of applying a methodology to evaluate usability in digital libraries. A methodology that deals with the systematization of a usability assessment tool for digital libraries was used. The aim was to investigate the level of usability of the

No contexto da Pandemia do Coronavírus 2019-20 os serviços psicológicos mediados pelas Tecnologia da Informação e Comunicação se tornaram essenciais para o equilíbrio da saúde mental da população em distanciamento social, isolamento domiciliar e/ou em quarentena, embora, desafiador ao considerar a ambiguidade da Sociedade da Informação e do Conhecimento. Estes serviços são atividades clínicas realizadas por psicológicos cadastros nos Conselhos Federal e Regionais de Psicologia através do e-Psi. O objetivo deste artigo versa na reflexão crítica sobre a tecnologia visualizando os atendimentos psicológicos mediados pelas Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto da Pandemia do Coronavírus 2019-20 mentalizando a reconfiguração e/ou rompimento de paradigmas/obstáculos a partir de seus usos na Psicologia. O artigo caminha pela abordagem qualitativa, método descritivo-compreensivo-interpretativo e inclinação interdisciplinar de autores como possibilidade de edificação de um novo prisma acerca da construção, acesso e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na Psicologia na mediação dos serviços clínicos. O aporte teórico caminha pela área da Ciência da Informação e se apoia nas teorias da Revolução da Tecnologia da Informação e Filosofia da Tecnologia. Quando se considera a relação tecnologia, Psicologia, comportamento humano e serviços clínicos a Psicologia utiliza teorias clássicas na interpretação de novos construtos comportamentais e sociais originados na Sociedade da Informação e do Conhecimento. Entre 1995 a 2012 na perspectiva histórica-epistémico houve avanços significativos acerca dos estudos teóricos, técnicos e epistêmicos sobre os atendimentos psicológicos mediados pelas Tecnologia da Informação e Comunicação. Contudo, no contexto da contexto da Pandemia do Coronavírus 2019-20 emergem as necessidades de repensar as reservas, desconfianças e desafios quanto ao uso das tecnologias na psicologia clínica, visualizando os serviços posológicos como atividade efetiva, eficiente, eficaz, de qualidade e de alcance para os grupos sociais.

Background The gap between the nutrition education provided to medical students and the nutrition competencies and attitudes needed for physicians to provide adequate nutrition care is a global concern. There is no universally accepted benchmark on nutrition competencies for doctors. The objective of this study was to establish, by expert consensus, the objectives of undergraduate nutrition medial education, the nutrition core competencies, and strategies for curriculum development in medical nutrition education. Methods We administered a Delphi survey to systematically gather the opinion of a panel of Latin American experts in nutrition. The survey questionnaire was constructed considering scientific literature by using a 5‐point Likert scale. Consensus was defined as >70% agreement on the importance of an item (Likert scale 4 and 5). Results A four‐round Delphi survey was conducted for this research. In the second, third, and fourth rounds, we validated a total of 130 competencies by consensus, which were distributed into four different thematic areas: (1) basic nutrition concepts, (2) public nutrition and nutrition prevention throughout the life cycle, (3) nutrition status and disease, and (4) nutrition care process. Conclusion The curricula for general physician education in medical school must include health promotion, prevention, and treatment of diseases related to nutrition. This goal can be reached by integrating ≤130 competencies into four different fundamental areas.

In 1986 Spain became a member of the European Economic Community. Since then an increasing number of Spanish doctors have come to the UK seeking specialist training. This article gives a brief account of their experience.

O artigo refletiu sobre algumas bases epistêmicas do termo/conceito ‘informação arqueológica’, e a justificativa do estudo versou na ampliação e atualizar dos estudos da Terminologia Arqueológica Brasileira na perspectiva interdisciplinar da Ciência da Informação que busca manter no escopo de suas reflexões dos grupos e comunidades científicas. Se baseou no método compreensivo-descritivo-interpretativo, apoiado nos estudos Terminológicos e da Representação da Informação, para obter os resultados que demostram que a Informação Arqueológica é um conjunto de vestígios, evidências, indícios e pistas localizados e tratados. Assim, é um conjunto de informação e conhecimento sobre os aspectos culturais, sociais identitários, e materiais (tecnologias ornamentais e tecnológicas técnicas), de uma determinada sociedade e/ou grupo pertencente a um passado ágrafo. A informação arqueológica tem o potencial de visualização do contexto de antecipações culturais, sociais, identitários, ambientais e tecnológicos das sociedades atuais e seus impactos para as sociedades do futuro, tendo em vista a sua essencialidade memorialístico-histórica que constitui a cultura material (conhecimento). Sua aplicação versa sobre a representação eficiente e eficaz (temática - indexação/descritiva - catalogação) de seus objetos (materiais) de estudos; facilita a linguagem escrita dos(das) arqueólogos(as); subsidia as oralidades intergrupal e individual dos(das) profissionais arqueólogos(as); minimiza o teor ambíguo e ambivalente da SI; facilita a disseminação da Informação Arqueológica, para além das confrarias acadêmicas; facilita a promoção da interdisciplinaridade com outras áreas, especialmente, para áreas como a história, museologia, arquivologia, biblioteconomia, antropologia, paleontologia e outras e gerencia a informação/conhecimento arqueológico quanto à antecipação social, cultural e ambiental atual.