Resumo: Terras Pretas de Índio são solos de uma fertilidade notoriamente superior à grande maioria dos solos típicos da região Amazônica. Apresentam em sua composição fragmentos de cerâmica e artefatos indígenas incorporados a matriz dos horizontes superficiais, dispõem de alta estabilidade e persistência mantendo sua fertilidade mesmo depois de vários anos. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo avaliar a variabilidade espacial dos atributos químicos do solo em área de Terra Preta de Índio sob cultivo de feijão em Novo Aripuanã, AM. Foi realizado o mapeamento de uma malha de 20,0 x 72,0 m, com espaçamento regular de 5,0 x 4,0 m, nas profundidades de amostragem 0,0 -0,05, 0,05 -0,10 e 0,10 -0,20 m, totalizando 90 pontos. Foram realizadas análises químicas como: pH em água, fósforo (P), concentração de alumínio (Al), e acidez potencial (H+Al). Os dados foram analisados utilizando-se técnicas estatísticas descritivas e de geoestatística. Os químicos estudados apresentaram estrutura de dependência espacial, com exceção da variável alumínio que indicou efeito pepita puro. Os valores de alcance foram diferentes variando de 8,73 a 81,00 m, estando dentro do limite estabelecido pela malha de estudo. Palavras-Chave: Atributos do solo. Geoestatística. Solos antrópicos.Abstract: Archeological dark earth are soils of higher fertility than majority of typical soils from the Amazon region. These have in its composition, pottery fragments and indian artifacts embedded in the matrix of the surface horizons, present high stability and persistence, which maintains its fertility even after several years. The objective of the study was to evaluate the spatial variability of chemical atributes in archeological dark earth under bean cultivation, Novo Aripuanã, Amazonas. Were performed some chemical analyzes: pH, phosphorus (P), aluminum concentration (Al), and potential acidity (H + Al). Data were analyzed using descriptive statistics techniques and geostatistical. The studied chemical had spatial dependence structure, except for the aluminum that indicated pure nugget effect. The range values were different ranging from 8.73 to 81.00 m, and within the limits established by the mesh study.
RESUMO:O solo é um componente fundamental do ecossistema terrestre, apesar de sua importância, este conteúdo usualmente não é abordado com a devida qualidade no ensino fundamental. Assim o objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção dos solos na escola: experiência com estudantes do 5º ano do ensino fundamental em uma escola em Humaitá, AM. O trabalho foi realizado na Escola Municipal Jardim de Infância São Francisco, Humaitá-AM. O público alvo foram os estudantes de duas turmas do 5º ano do ensino fundamental no ano de 2013, totalizando 60 alunos, separados em grupos de dez para viabilizar as atividades. Foram aplicados questionários aos estudantes, antes e após as oficinas teóricas e práticas. As oficinas teóricas e práticas foram as seguintes: infiltração e retenção da água no solo; porosidade do solo; consistência do solo; coleção de cores de solos; composição do solo e suas diferentes texturas e erosão do solo. Os estudantes foram conduzidos ao estudo do solo podendo operar os seus sentidos (tato, visão, olfato) visando ao uso do raciocínio. Verificou-se interação significativa dos estudantes no decorrer de todas as atividades, percebendo acréscimo no interesse de alguns estudantes e um avanço progressivo no conhecimento. Palavras chave: Práticas escolares, conscientização, preservação ambiental. PERCEPTION OF SOIL: EXPERIENCE WITH STUDENTS OF THE 5TH YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL AT A SCHOOL IN HUMAITA, AM ABSTRACT:Soil is a fundamental component of the terrestrial ecosystem, despite its importance, this content is not usually addressed with proper quality in elementary education. Thus the aim of this study was to evaluate the perception of soil in school: experience with students of the 5th year of elementary school at a school in Humaita, AM. The study was conducted at, Humaita-AM Municipal School Kindergarten San Francisco. The target audience were students from two
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