Sebelum pemberian tindakan, diberikan tes awal untuk melihat kemampuan awal siswa memecahkan masalah. Setelah pemberian tindakan pada setiap akhir siklus diberikan tes kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil tes awal, diperoleh bahwa kemampuan awal siswa memecahkan masalah masih rendah dengan nilai rata-rata kelas 66,9. Setelah pemberian tindakan pada siklus I, yaitu melalui model pembelajaran investigasi kelompok diperoleh nilai rata-rata kelas 73,4 dengan 24 orang (70,6%) telah mencapai tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika. Selanjutnya setelah pemberian tindakan pada siklus II, yaitu melalui model investigasi kelompok digabung dengan metode Tanya jawab dan pemberian latihan diperoleh nilai rata-rata lebih meningkat menjadi 80,1 dengan jumlah siswa yang telah mencapai tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika sebanyak 31 orang (91,2%). Diperoleh peningkatan nilai rata-rata kelas sebesar 6,7 dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 20,6%. Dari analisis data, diperoleh kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal logaritma, yaitu: (1) siswa mengalami kesulitan dalam memahami makna soal sehingga tidak mampu menentukan apa yang diketahui dan yang ditanya dari soal yang diberikan, (2) siswa kurang teliti dalam melakukan perhitungan, (3) siswa tidak dapat menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Berdasarkan tindakan dan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa melalui model investigasi kelompok digabung dengan metode tanya jawab dan pemberian latihan, ada peningkatan kemampuan siswa memecahkan masalah pada pokok bahasan logaritma T.A. 2020/2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan Model Pembelajaran picture and picture dengan konvensional pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 1 Sipahutar tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian Eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sipahutar. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas VIII-A (Kelas Eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture) dan 17 siswa kelas VIII-B (Kelas Kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional). Analisis data dilakukan. Temuan ini menunjukkan bahwa: Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran picture and picture lebih baik dengan nilai rata-rata 75,75 daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata 74,11. Perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture dengan konvensional pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 1 Sipahutar tahun pelajaran 2021/2022. Hal ini sesuai dengan perhitungan uji t, bahwa berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung = 7,334 hasil ini dibandingkan dengan ttabel pada taraf nyata 0,05 dan dk = 35 yaitu ttabel = 2,030 maka thitung > ttabel = 7,334 > 2,030. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran picture and picture dengan konvensional pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 1 Sipahutar tahun pelajaran 2020/2021.
Learning mathematics in Covid-19 (Corona Virus Disease) learning is very ineffective and cannot meet face to face directly between teachers and students, and other students Therefore, in learning during the COVID-19 pandemic, students are asked to study from home using online methods, namely through social media. This study aims to determine the ease and constraints as well as learning outcomes and the effectiveness of student learning in online learning mathematics for eight grade students of SMP Negeri 1 Sipahutar. Type of research is descriptive qualitative which takes place in SMP Negeri 1 Sipahutar. The data sources used are primary and secondary data sources. The techniques used in data collection are interview methods, observation methods, test methods, and documentation methods. The data analysis technique used is data reduction and data presentation. Based on the learning outcomes and the effectiveness of student learning seen from student learning outcomes tests showed that the percentage of classical learning completeness was 37.5%. Based on these results, mastery learning reaches the criteria of being unfavorable thus it can be concluded that online learning during the COVID-19 pandemic using the WhatsApps application in mathematics learning is not effective.
Prior to learning, pre-tests and questionnaires were given to determine students' abilities and interests in learning decimal. Based on the results of the initial test, it was found that students' initial abilities were very low with an average grade of 15.50, and from the results of the questionnaire, all students said they did not like decimal learning. After active learning to find the concept of algorithms in decimal material, the class average value was 86.27, meaning that the level of classical student mastery was 86.27. This indicated that the student mastery level was relatively high. Of the 20 students, there were 19 people or 95.0% who had finished studying, thus that classically learning decimal material had been completed. Judging from the specific learning objectives, all of them achieved above 65%. The results of the student questionnaire after the decimal material learning outcomes test was completed, obtained data that students felt happy with the learning they had just participated in. Students argue, the way is easy to understand and understand. With simple but interesting teaching aids, it can increase students' enthusiasm and interest in learning Mathematics. The classical learning outcomes have been completed based on the learning completeness criteria specified in the curriculum, specific learning objectives have been achieved based on the learning objectives achievement criteria, the student's response to learning is positive, the student's mastery of the material is high. It can be concluded that learning on decimal material in class V SD. already effective.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemudahan dan kendala serta hasil belajar dan keefektifan belajar siswa pada pembelajaran online matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Siborongborong. Berdasarkan penelitian yang dilakukan melalui wawancara bahwa pembelajaran online merupakan pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa dengan mengakses jaringan internet dan menggunakan media sosial untuk saling bertukar informasi dan interaksi dengan menggunakan aplikasi whatsApps. Berdasarkan hasil belajar dan keefektifan belajar siswa dilihat dari tes hasil belajar siswa menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar klasikal kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Siborongborong sebesar 37,5%. Berdasarkan hasil tersebut ketuntasan belajar mencapai kriteria kurang baik, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 dengan menggunakan aplikasi WhatsApps dalam pembelajaran matematika tidak efektif.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.