Portugal SUMMARY" In recent years, some researchers have been turning to children's views as a way to better construct knowledge about children and childhood issues. This article presents', firstly, a brief refection on the image of child underlying this new perspective in research with children, an image that assumes, first and above all, a strong belief in children's rights and competence. The article also includes a presentation of some methodological considerations that should be taken into account when interviewing children, namely considerations around procedures, consistency and validation of the contents from interviewswith children. It concludes with a debate about ethical issues. RESUME: Au cours de ces dernikres anndes, un certain nombre de chercheurs se penchent sur les points de vue des enfants afin d'amdliorer nos connaissances des enfants et de l'enfance. Cet article propose tout d'abord une brbve r~flexion sur l 'image de l 'enfant qui sous-tend cette nouvelle perspective de recherche, une image fortement ancrde sur les droits et les comp~tences des enfants. L 'article pr~sente ~galement quelques consid&ations mdthodologiques devant ~tre prises en compte lorsqu 'on interroge les enfants, des considerations relatives aux proc6dures, ~ la cohgrence et gtla validation des contenus des entretiens, ll se termine par une discussion autour de questions dthiques. ZUSAMMENFASSUNG: In den letzten Jahren haben sich einige Forscher der Perspektive des Kindes selbst zugewandt als einem Weg, Wissen iiber Kinder und Fragen der Kindheit besser konstruieren zu kOnnen. Deser Beitrag liefert zuniichst eine kurze Reflektion iiber das Bild vom Kind, das dieser neuen Perspektive in der Forschung mit Kindern zugrunde liegt und vor allen anderen Voraussetzungen von einer starken Oberzeugung von den Rechten und den Kompetenzen des Kindes ausgeht. Dieser Artikel umfasst zudem eine Pr~isentation von methodologischen Betrachtungen, die beim Interviewen von Kindern beriicksichtigt werden sollten, niimlich insbesondere iiber Verfahren, Konsistenz und Validierung yon Inhalten der Interviews mit Kindern. Eine Auseinandersetzung mit ethischen Fragen schlieJ3t den beitrag ab.RESUMEN: En a~os recientes algunos investigadores han dirigido su atenci6n alas visiones de los nihos como una mejor forma de construir conocimiento acerca de los nihos y de la infancia. Este artfculo presenta, en primer lugar, una amplia reflexi6n acerca de la imagen del niYto en que esta perspectiva se sustenta, una imagen queen lo primordial asume una fuerte conviccidn en las competencias y derechos del ni~o. El art[culo incluye tambidn la presentaci6n de algunas consideraciones metodoldgicas que deben ser tomadas en cuenta al entrevistar ni~os, especfficamente consideraciones acerca de procedimientos, consistencia y validez de los contenidos de las entrevistas con nigzos. Finaliza con una discusi6n acerca de problemas dticos.Childhood Association is an association of professionals of human development that has, as its mission, to promote intervention and r...
A Associação Criança (sigla de Criando Infância Autónoma Numa Comunidade Aberta) é uma associação de profissionais de desenvolvimento humano -professores, educadores de infância, formadores, psicólogos, investigadoresque tem como missão promover programas de intervenção para a melhoria da educação das crianças pequenas nos seus contextos organizacionais e comunitários.Trata-se de uma associação privada com fins públicos, sediada em Braga, que dá apoio a contextos de infância públicos (estatais e municipais) e privados (colégios e instituições privadas de solidariedade social). Esse apoio visa o desenvolvimento profissional dos seus educadores e a melhoria dos contextos organizacionais em que trabalham para permitir a reconstrução da Pedagogia da Infância, entendida como garante do direito substantivo da criança à educação. 1 Visão e missão da Associação CriançaA Associação Criança parte de uma visão de sociedade que tem como dois dos pilares principais a liberdade individual e a justiça social, e que reconhece, assim, à educação -e à educação básica em particular -um papel vital no desenvolvimento de um sistema social mais livre, justo e equitativo.
Os maus-tratos na infância têm vindo a ganhar, de forma crescente e consistente, a atenção e o interesse da comunidade científica, bem como da sociedade mais lata, circunstância à qual não será alheia a constatação do seu carácter altamente recorrente e pernicioso. Este artigo debruça-se sobre a temática dos maus-tratos na infância, quer encetando uma breve análise teórica deste fenómeno, quer através da apresentação de um caso real de maus-tratos a uma criança. Assim, uma primeira parte é dedicada a uma breve resenha histórica acerca da temática, à apresentação de uma possível definição de maus-tratos, ao elencar de formas que estes podem assumir e à caracterização do impacto a curto e longo prazo elicitado por circunstâncias de abuso e negligência na infância em áreas centrais do desenvolvimento humano. Numa segunda parte do artigo, procede-se à apresentação de um estudo de caso de maus-tratos a uma criança, salientado-se os factores de natureza individual, familiar e sócio-cultural que neste, e noutros casos, se poderão revelar precipitantes de situações de maus-tratos. Conclui-se reconhecendo a ambiguidade, heterogeneidade e complexidade deste fenómeno, bem como a necessidade imperiosa de mecanismos preventivos e remediativos na erradicação dos maus-tratos na infância e na luta pela concretização dos direitos elementares destas crianças, nomeadamente o direito a uma educação capacitante e a um desenvolvimento equilibrado.
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