El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la eficacia de las actividades lúdicas para mejorar la coordinación motriz en las clases de educación física, esta investigación tiene un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo de corte transversal, la muestra corresponde a los docentes que pertenecen a la primera segunda y tercer cohorte de la maestría de Educación Física y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues, para el levantamiento de la información se realizó mediante la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario que fue validado por expertos académicos. Al obtener los resultados se pudo constatar que el 68,75% de docentes manifiesta que las actividades lúdicas mejoran la coordinación motriz. En conclusión, las actividades lúdicas son herramientas necesarias para el docente de educación física, y por medio de un programa puede mejorar la coordinación motriz de los estudiantes.
Los profesores de cátedra de las instituciones educativas de educación básica, bachillerato, y superior, en específico en la Educación Superior, han considerado en algunas ocasiones que la Cultura Física, Educación Física, y Actividad Física, no representan un aporte sustancial en la formación integral del estudiante en los niveles de concreción del conocimiento. Pocas son evidencias de los protocolos planteados para atender o entender la relevancia o importancia que puede tener la actividad física en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios ecuatorianos. El objetivo fundamental de esta investigación es determinar la relación existente entre la actividad física, para mejorar el rendimiento académico, que constituyen parte fundamental para la formación integral y profesional del estudiante. La investigación es cuantitativa, con alcance exploratorio, socialmente adaptada a involucrar las esferas del conocimiento, psicomotriz, cognitivo, afectivo y social, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes de la UTI, 2014, Quito, se pudo determinar que la actividad física influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
La Educación Física (EF) es una asignatura académica que está inmersa en el diseño curricular de todos los países, generando un aporte significativo y fundamental al desarrollo de las habilidades y destrezas del estudiante, adquiriendo hábitos y actitudes personales que permiten la integración en la sociedad. El presente estudio tiene como objetivo, determinar la influencia de la responsabilidad diversión autoestima como predictor de la satisfacción en la clase de EF, por medio de encuestas a los estudiantes de la Unidad Educativa del Milenio Arutam del cantón El Pangui. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental y de corte transversal. La muestra fueron 203 estudiantes, distribuidos en diferentes años de educación, 8vo EBG (n= 15), 9no EBG (n= 37), 10mo EBG (n= 38), 1er BGU (n= 48), 2do BGU (n= 41) y 3er BGU (n= 21), de los cuales 114 son mujeres, 89 varones, con edades comprendidas entre 12 a los 17 años. Se aplicó encuestas para la recolección de datos. Los resultados mostraron una buena correlación de las variables con significancia positiva. Se concluye que la responsabilidad, diversión y autoestima considerados como metas sociales, son determinantes para aumentar la satisfacción, por lo cual el docente deberá aplicar en las clases métodos, estrategias y actividades innovadoras, para el fortalecimiento de los mismos, y así mantener un buen clima motivacional en sus clases, garantizando aprendizajes significativos en todo el alumnado.
La importancia y los beneficios de los espacios y escenarios deportivos tienen un impacto intensamente significativo en la sociedad, pues disponer de estos contribuye a una mejor calidad de vida, al cuidado de la salud, el buen vivir, el compañerismo, la interrelación y el sentido de pertenencia. Por ello, se plantea como objetivo del presente estudio analizar la importancia y los beneficios de espacios y escenarios deportivos, establecer la percepción que tienen los estudiantes de Bachillerato la Unidad Educativa “Simón Bolívar” de la Parroquia San Carlos del Cantón Naranjal en la provincia del Guayas; y elaborar una propuesta para el mejoramiento de los espacios y escenarios deportivos de esta institución, todo esto con la finalidad de estimular la práctica deportiva. La metodología presenta un diseño descriptivo, no experimental, de cohorte transversal mediante datos obtenidos en un solo tiempo, con enfoque metodológico cualitativo. Los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a 108 estudiantes de la institución educativa evidencian la necesidad del mejoramiento, adecuación y mantenimientos de espacios y recursos que permitan el desarrollo correcto de la actividad física y deportiva. Finalmente, se formulan conclusiones encaminadas a determinar que los espacios y escenarios deportivos influyen de manera directa en el factor social y emocional de un individuo al momento de ejecutar actividad física o práctica deportiva
La investigación hace referencia a la Ejecución Técnica en fútbol femenino según la edad y el nivel de experiencia deportiva, se realizó en la ciudad de Azogues, en la parroquia Javier Loyola en la Universidad Nacional de Educación UNAE, considerando que la preparación de la ejecución técnica es importante para descubrir las habilidades de las deportistas en el fútbol y que su rendimiento en el campo de juego se desempeñe de manera óptima; el estudio tuvo como objetivo determinar la ejecución técnica en fútbol femenino según la edad y el nivel de experiencia deportiva; se utilizó un diseño no experimental, con un enfoque cualitativo, se aplicó como instrumento de recolección de información una encuesta, además una ficha de observación, evidenciando en la parte del análisis de los resultados de los instrumentos de recolección de información que las deportistas les gusta realizar el entrenamiento de manera grupal debido que a través de ellos genera ambientes de motivación, al igual que según la experiencia las deportistas en el entrenamiento demostraron ejecutar las técnicas en un equilibrio normal, es por ello que se requiere demostrar entusiasmo en el entrenamiento para que se potencialice de manera correcta el control y dominio del balón en el campo de juego.
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