Latar belakang penelitian ini adalah masih ada diantara guru-guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir yang belum maksimal dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya (kinerja), apakah hal ini disebabkan oleh kepala sekolah kurang memberdayakan guru-guru dalam meningkatkan kualitas kinerja guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah Pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir.Populasi penelitian terdiri dari 10 Sekolah di mana total guru sebanyak 118 orang. Sampel penelitian menggunakan apabila populasi kurang dari 100 maka semua dijadikan sampel dan apabila lebih dari 100 maka sampelnya bisa diambil 15-20,20-25%. Metode peneitian yang digunakan adalah metode korelasi dengan pendekatan deskriptif kuantitatif.Analisis data yang digunakan adalah uji signifikan (uji t).Berdasarkan analisis peneliti, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa variabel Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru, hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung> ttabel (3.176>1.70113).Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir.Artinya, semakin baik Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah, maka semakin tinggi Kinerja Guru. Disarankan bagi Sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai motivasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk menumbuhkan semangat belajar siswa terutama untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Bagi peneliti, dengan melakukan penelitian ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan tentang kepemimpinan kependidikan untuk menambah bekal sebagai calon guru. Kata kunci: Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah, Kinerja Guru
The purpose of this study was to determine the effect of expository learning strategies and cooperative learning strategies that can affect student learning result in archiving subjects in class X Office Governance Automation of Vocational High School 1 Palembang. The total population of 96 students, the 96 students were sampled in this research. This research technique is by conducting observations, questionnaires and documentation. This study consisted of three variables X1, namely expository learning strategy, cooperative learning strategy variable X2. Then variable Y student learning results. Based on the results of the ANOVA test or F test, the results of the study show that H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant effect of X1 expository learning strategy and X2 cooperative learning strategy together on student Y learning result in Archives class X Office Governance Automation Middle School subjects. Vocational State I Palembang. It is recommended that educators make efforts to make improvements and improve the quality of the teaching and learning process in order to obtain better learning result. Therefore, appropriate learning strategies are needed to realize effective learning.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.