Resumo Este artigo busca analisar contribuições de Alain Touraine para o debate amplo da democracia no contexto da modernidade radicalizada, marcada pela diversidade de movimentos sociais organizados em torno de questões identitárias. Considerando que a preocupação com a emancipação humana e com a democracia perpassa por toda a obra do autor, sua proposta de “cultura democrática”, centrada no “sujeito”, resulta de sua perspectiva em relação aos processos de modernização ocidental, que inclui seus estudos sobre América Latina e o conflito entre as duas faces opostas da modernidade - o mundo objetivo, instrumental, e o mundo subjetivo de conteúdos simbólicos. Centrado na chamada “terceira fase” do autor, o artigo busca mostrar contribuições e limites, dos dois conceitos destacados, para pensar a complexidade democrática dos dias atuais, passando pela trama existente entre a construção desses dois conceitos e as concepções do autor sobre as experiências democráticas sul-americanas.
In this paper we review the school occupation movements of São Paulo from the study of the discursive and action repertoires of the relevant players who were against the educational reform policy announced by the São Paulo State government in 2015. It aims to understand the struggle experience of the young players and part of their social processes. The article is divided into two parts: 1) a brief analysis of the educational policy and students’ disapproval and the support of public opinion, using the paradigm of communicative action; 2) reflection on intersecting themes such as feminism and gender equity issues, for example, that emerged within the social movement. The conclusion indicates that the experience of the occupations resulted in a greater complexity of the movement and its agendas.
Resumo: O Objetivo deste artigo consiste em apresentar fundamentos da proposta epistemológica de Jürgen Habermas, identificados em obras precedentes à sua Teoria do agir comunicativo. A partir de Teoria analítica da ciência e dialética será explorada a proposta do autor, tendo percorrido antecipadamente pela querela entre Popper e Adorno; posteriormente busca-se analisar como Habermas, em debate com seus contemporâneos, retrata sua proposta em Técnica e ciência como ideologia, considerado um marco para a Escola de Frankfurt.
Palavras-chaves:Popper. Adorno. Positivismo. Dialética. Habermas.
Abstract:The purpose of this article is to introduce foundations of the epistemological proposal of Jürgen Habermas, which are found in his works previous to The theory communicative action. The text addresses the dispute between Popper and Adorno and then focuses on Habermas' proposal based on The analytical theory of science and dialectics. Finally, it discusses how Habermas portrays, in his debate with others contemporary authors, his proposal at Technology and science as "ideology", considered a landmark for Frankfurt School.
Este artigo objetiva apresentar a relação teórica entre a noção de democracia e o conceito de sujeito presentes no trabalho de Alain Touraine. Tem por base a obra "O que é a democracia?", 1996; e parte da hipótese de que tal relação teórica estaria diretamente relacionada ao núcleo de questões levantadas pelo autor, e que concerne o mundo pós-industrial. Após breve introdução, sobre emergências da modernidade, apresento e analiso o novo paradigma social, proposto por Touraine, as mudanças sofridas pela democracia enquanto necessidade de afirmação das identidades, que, no limite, indica o lugar do ator social nesse contexto. Assim, pretende-se contribuir para a Teoria Sociológica Contemporânea.
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