<span lang="EN-US">Using wireless sensors for brain activity, brain signals associated with the mood states of engineering students have been captured before and during the taking of a mathematics exam. The characterization of brain lobule activity related to arousal/valence states was analyzed from reports on the literature of the horizontal dimensions of pleasure-displeasure and vertical dimensions representing arousal-sleep. The results showed a direct relationship of the level of students’ arousal with the event of taking an exam as well as feelings of negative emotions during the exam presentation. The development of this research can lead to the implementation of controlled spaces for the presentation of students’ exams in which arousal/valence states can be controlled so that they do not affect their performance and the fulfillment of the goals, achievements or objectives established in a program or subject.</span>
Antecedentes: Dentro del cambio conceptual, existen diferentes perspectivas teóricas desde las cuales se estudia la naturaleza, las características y los mecanismos de cambio de las ideas de los estudiantes. Conocer estas ideas es fundamental antes de desarrollar los procesos de enseñanza. Objetivo: Conocer los autores y artículos más citados en el área del cambio conceptual y aprendizaje de la química, al igual que las revistas en las que se publican estos artículos. Método: Se realizó la búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus entre los años 2009 y 2019, teniendo como criterios de inclusión: el área de conocimiento (estudios en educación), tipo de documento artículo de investigación publicados en revistas especializadas, en idioma inglés, español y portugués. Resultados: después de aplicar los criterios de inclusión finalmente se analizan 12 artículos a través del paquete estadístico bilbiometrix en el software R. Conclusión: es evidente el predominio de los enfoques unidimensionales en el estudio del cambio conceptual en química. En estos estudios, prevalecen los enfoques cuantitativos y mixtos. Por otra parte, hay una creciente tendencia del estudio de las ideas de los estudiantes, desde una miranda multidimensional en la que las emociones, la interacción social y la autorregulación inciden en los procesos de cambio conceptual.
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