La dislexia es un trastorno que afecta a diferentes habilidades cognitivas básicas, entre ellas la escritura. El presente ensayo corresponde a una investigación descriptiva con enfoque cualitativo con el objetivo de analizar las alteraciones en las habilidades de la escritura causadas por la dislexia. Fueron empleados los métodos de revisión bibliográfica, análisis de contenido y hermenéutico. Los resultados obtenidos indican que, la dislexia se presenta en edades tempranas y de no ser atendida oportunamente se prolonga durante toda la vida del sujeto. Este trastorno está asociado con el desempeño motriz del individuo. Se caracteriza por la distorsión del lenguaje escrito presentando errores ortográficos, mala caligrafía, dificultad en el reconocimiento y ordenamiento de letras y palabras, alteración de oraciones y transcripción de textos escritos cortos o extensos. En Ecuador es frecuente observar en las escolares dificultades en la escritura, provocadas por la dislexia, que impiden el correcto desempeño académico y retrasan el aprendizaje en estos.

Esta investigación centra la expresión del “plagio académico” concebida como un factor que afecta a los derechos de los autores e impacta de forma negativa a nivel académico y profesional. Es una investigación de corte cualitativo, donde se analizan y describen a detalle las desventajas de este concepto a través de la técnica de revisión bibliográfica. Los resultados obtenidos demuestran que, el plagio es un obstáculo en el proceso formativo de los estudiantes que limita la capacidad crítica, con causantes principales como el déficit de conocimiento en redacción académica, falta de ética, carencia de sistemas anti-plagio en las instituciones. El plagio es una práctica deshonesta que limita la capacidad de pensamiento crítico, creatividad y ética, tanto en el ámbito académico como en el profesional. El auge de la tecnología ha sido un aliciente para acrecentar las estadísticas de plagio, sin embargo, esto no es un contratiempo reciente, puesto que desde la antigüedad se ha llevado a cabo este tipo de práctica desleal y antiética.  Palabras clave: plagio académico, proceso formativo, ética, transgresión de derechos, ejercicio profesional.   ABSTRACT This research focuses on the expression of "academic plagiarism" conceived as a factor affecting authors' rights and negatively impacts academically and professionally. It is a qualitative investigation, where the disadvantages of this concept are analyzed and described in detail through the technique of bibliographic review. The results showed that plagiarism is an obstacle in the student process that limits critical ability, with major causes such as the knowledge deficit in academic writing, lack of ethics, and lack of anti-plagiarism systems in institutions. Plagiarism is a dishonest practice that limits critical thinking creativity and ethics, both academically and professionally. The rise of technology has been an incentive to increase plagiarism statistics, however, this is not a recent setback, because this kind of unfair and unethical practice has been carried out since ancient times. Keywords: academic plagiarism, formative process, ethics, transgression of rights, professional exercise.