Esta pesquisa resulta de investigação PIBIC desenvolvida em uma Unidade de Internação Feminina (UIF) com a meta de ampliar o interesse pela leitura e produção textual nas jovens que vivem em situação de encarceramento. O referencial teórico está representado pelas contribuições da leitura literária e da escrita diarista. A metodologia incluiu as seguintes etapas: (i) palestra com apresentação da pesquisa e do livro O Diário de Anne Frank; (ii) oficinas de leitura em horário previamente acertado com a direção da UIF; (iii) oficina para elaboração de capas dos diários; e (iv) produção textual. Os dados para análise são constituídos por gravações das oficinas de leitura e de recortes de trechos dos diários das adolescentes. A pesquisa apresentou como resultado o estímulo às práticas de leitura e escrita com o grupo participante das rodas de leitura, assim como o domínio do gênero textual diário.PALAVRAS-CHAVE: Leitura literária; Escrita diarista; Unidade de Internação Feminina
Este artigo resultou de pesquisa de iniciação científica (PIBIC) cujo objetivo foi contribuir com o letramento literário de adolescentes encarceradas em uma Unidade de Internação Feminina (UIF). O referencial teórico está representado pelos estudos na área do letramento literário. A metodologia, de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, incluiu realizar leitura de texto motivador e produção textual com fragmentos de memórias, selecionar imagens indicadas pelas adolescentes, realizar oficina lúdica para capas dos cadernos de memórias, organizar rodas de conversa sobre o texto literário selecionado, ampliar a leitura com diálogos e escritas para coleta e geração de dados. Após etapas de leitura e conversas sobre a obra literária Becos da memória, de Conceição Evaristo, foram produzidos textos pelas adolescentes em situação de encarceramento, sobre suas histórias de vida. Os resultados indicaram interesse por parte das internas na leitura literária e na escrita de texto autobiográfico memorialístico, com base nas lembranças pessoais dos lugares onde moravam a partir do imbricamento entre literatura e vida real. Concluiu-se que o livro selecionado lhes possibilitou refletir sobre seus contextos, ativou memórias afetivas e favoreceu escritas significativas.
A pandemia da Covid-19 acarretou modificações em todos os setores da sociedade contemporânea. Os espaços educativos também foram afetados por essas mudanças, na medida em que as instituições de educação usaram tecnologias para manter suas atividades durante o período de isolamento social. O objetivo deste artigo foi investigar as potencialidades do uso das tecnologias digitais (TD) no processo de ensino e aprendizagem no PROEJA e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante o período de ensino remoto, a partir da análise de estudos acadêmicos que tratam da temática. Esta pesquisa integra estudos realizados no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica e problematiza como jovens e adultos lidam com o ensino e aprendizagem amparados pelas TD na pandemia e sua inserção como instrumentos facilitadores da prática pedagógica em sala de aula de jovens e adultos. Este estudo, com abordagem qualitativa, usou a revisão de literatura como procedimento metodológico, realizada por meio de pesquisa nos bancos de dados Google Acadêmico e SciELO, no período de 2020 a 2021. Os resultados obtidos demonstraram que o uso das TD nesta modalidade de ensino possibilitou aos alunos acessar múltiplos recursos virtuais como alternativas para aprimorar saberes durante o isolamento social e evidenciou a necessidade de ampliar as discussões sobre o processo de ensino e aprendizagem no decorrer do ensino remoto.
Este artigo apresenta uma reflexão sobre o processo evolutivo das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDIC, intensificada pelo fenômeno da aceleração social do tempo, com o propósito de compreender como tais tecnologias dialogam com os princípios da formação humana omnilateral, no âmbito do ensino técnico integrado ao médio. A pesquisa faz parte de estudo realizado no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica e problematiza o uso das TDIC na educação integral do trabalhador com avanços e retrocessos que podem contribuir para a manutenção do sistema capitalista. Este estudo possui abordagem qualitativa e utiliza como instrumento metodológico a revisão de literatura. Os resultados evidenciaram a relação do avanço tecnológico com os preceitos da formação humana omnilateral e a necessidade de ampliar esse debate em diferentes áreas do conhecimento para fomentar a discussão sobre as TDIC na educação integral.
Este estudo é parte das reflexões do Curso de Especialização em EPT, ofertado pelo Instituto Federal de Alagoas (IFAL), entre 2017 e 2018, que tinha como cerne o trabalho com a pesquisa-ação sobre a prática do professor de carreira que atua na EBTT. O artigo apresenta o recorte de estudo desenvolvido em 2017 e detalha uma Oficina para Caderno de Narrativas Autobiográficas, desenvolvida em duas etapas, que visaram estimular alunos matriculados no Curso de licenciatura em Letras a refletir sobre o ensino-aprendizagem de natureza biográfica. O aporte teórico utiliza a pesquisa-ação e a Etnografia na Educação. Os resultados indicaram que o trabalho com narrativa autobiográfica favorece as relações interpessoais do professor com a turma e entre os alunos, além de ampliar o potencial de trabalho colaborativo, estimular a escrita criativa e a autonomia reflexiva.
ResumoEste trabalho analisa o design de interiores como uma das mais vigorosas formas de comunicação da contemporaneidade, através da relação homem-objetos ambientes e homemobjetos do desejo. Aborda as interações perceptivas e cognitivas relacionadas aos objetos de uso e/ou de desejo. Discute a importância do design dos objetos e seus significados, vinculando-a ao processo de industrialização, ao consumo e ao diferencial do produto enquanto signo que personifica. Aqui, também discutido enquanto objeto de luxo. O desejo do consumo, no momento atual de crise econômica global, requer ainda refletir sobre a sustentabilidade do planeta e o compromisso dos profissionais deste campo. Palavras-chave: design, globalização, sustentabilidade. AbstractThis article analyzes interior designs as one of the most vigorous contemporaneous mean of communication, amongst its relation between man/object/environment and man and desired object of personal use and/or desire. It approaches the perspective and cognitive interactions related to the objects of personal use and/or desire. It discusses the importance of the design
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