This research had as objective to analyze which elements, present in the processes of conception, implementation and evaluation of the participative budget of Cambuí (Brazil) potentiate or limit the validity of democratic principles and practices in the municipality, from the perspective of representatives of the local population. Data collection was done through interviews, non-participant observation and documentary research, and data were analyzed through content analysis. The results showed elements that contributed to the promotion of democratic principles and practices, such as inclusive citizenship, plurality of social actors and freedom of expression. Elements that favor the consolidation of local democracy, in a more definitive way, have also been observed. There is, however, need to improve the experience in specific aspects.
No passado, para entrar na universidade era necessário o ingresso no Colégio Pedro II ou em escolas preparatórias particulares, dificultando o acesso ao estudante desprovido de condições financeiras. Atualmente, novas políticas públicas foram implementadas para a expansão do ensino superior. Destarte, o objetivo deste artigo é relatar as dificuldades enfrentadas no progresso do ensino superior no Brasil, com enfoque na desigualdade de acesso e, mormente, da permanência do aluno na universidade. Para atingir os objetivos da pesquisa, foi feita uma revisão bibliográfica e o levantamento de dados utilizou como fonte o portal transparência do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Destaca-se que os resultados relataram a ampliação do número de instituições de ensino superior, de vagas e de cursos, ressaltando o ensino EAD. Foram inseridas políticas públicas como o ENEM, Prouni, FIES e SISU, bem como as cotas sociais e raciais, que em muito auxiliaram no acesso do estudante ao ensino superior. Contudo, ainda faltam políticas públicas de permanência, dado que o estudante precisa de recursos financeiros para custear sua moradia, alimentação e locomoção.
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