Objetivo: Relatar a experiência do uso de metodologias ativas numa ação educativa sobre aleitamento materno com grávidas realizada numa ESF em uma cidade do Estado do Pará. Relato de experiência: Iniciou-se a atividade com as considerações da educadora sobre alimentação saudável e atividade física na gravidez, além de ensinar alguns exercícios para evitar e amenizar inchaços nos pés. Em seguida, realizou-se uma abordagem sobre a importância do AME, logo após usou-se os jogos educativos. No local estavam presentes cerca de 25 gestantes com idades gestacionais e quantidade de gravidez variáveis. Foi organizado um semicírculo com cadeiras e foram dispostos sobre uma mesa os três jogos educativos. Os jogos foram denominados de verdadeiro ou falso, jogo da atenção e caça-palavras. Houve participação ativa das grávidas no uso dos jogos, além de maior aceitabilidade de informações, troca de conhecimentos e vivências. Considerações finais: A partir da realização da atividade, observou-se que o uso de metodologias ativas viabiliza o aprendizado, pois favorecem a interação entre o grupo, além de facilitar o entendimento sobre a temática.
O profissional de enfermagem desempenha ações primordiais na área hospitalar, dentre elas destaca-se a gerência do cuidado ao paciente em perioperatório, na qual evidenciam-se ações assistenciais voltadas ao planejamento integral das demandas apresentadas por eles. Dessa forma, este estudo objetivou descrever a vivência de acadêmicos de enfermagem durante a efetivação de um ciclo de palestras acerca do papel da enfermagem dentro deste ambiente, com ênfase na qualidade da oferta assistencial. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência, fundamentado na base metodológica da Teoria da Problematização com o Arco de Maguerez, a partir do qual evidenciou-se que alguns profissionais não colocavam em prática os critérios normatizados para a prestação de uma assistência integral ao paciente em perioperatório. Dessa forma, desenvolveu-se a ação com o fito de mitigar essas situações. À medida que as palestras ocorriam, percebeu-se a abrangência e a importância da ação, posto que os profissionais participaram ativamente relatando suas experiências e retiraram dúvidas, bem como pontuaram aspectos que repercutiam na qualidade do atendimento, como a sobrecarga de trabalho e a exaustão. Além disso, comentaram sobre a importância de ações que visem promover um olhar mais humanizado e holístico ao paciente. A partir do exposto, conclui-se que a ação desenvolvida serviu como mecanismo consolidador dos aspectos que constituem a aplicação do princípio da integralidade, enfatizando a função primordial da equipe de enfermagem na gerência do cuidado, assim como incentivando a humanização e acolhimento, bem como o aumento da eficiência e da qualidade dos serviços prestados.
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem na implementação da Liga Acadêmica de Sistematização da Assistência de Enfermagem (LASAE) na cidade de Belém do Pará. Relato de experiência: Sobre a trajetória de implementação da LASAE, a mesma foi fundada no dia 09 de janeiro de 2019, por um grupo de 06 acadêmicos do curso de Graduação em Enfermagem, com o objetivo de discutir temáticas relacionadas à Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), Processo de Enfermagem (PE), teorias de enfermagem, bem como aprimorar conhecimentos relacionados à padronização e nomenclaturas de diagnósticos e intervenções em enfermagem. As atividades realizadas promoveram contribuição na formação de estudantes de enfermagem e desenvolvimento de habilidades e qualidades fundamentais na prática profissional, assim como na valorização da SAE e PE, como ferramentas de trabalho e imprescindíveis para a cientificidade profissional. Considerações finais: A implementação da liga acadêmica proporcionou a ampliação do conhecimento relacionado a SAE e PE, além de ter contribuído na diminuição das deficiências e lacunas não esclarecidas na universidade. Foi demonstrado também, boa recepção das atividades promovidas pela LASAE.
Objetivo: Relatar o uso de gerontotecnologias com um grupo de idosos em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) localizada em Belém-PA. Metodologia: Trata-se de um trabalho descritivo, com abordagem qualitativa do tipo de relato de experiência, realizado no mês maio de 2019, pelos membros da Liga Acadêmica de enfermagem em Saúde do Idoso (LAESI). As estratégias utilizadas envolveram gerontotecnologias de forma lúdica, incluindo “jogos da atenção”, “dance na cor”, “jogo da memória”, “quebra cabeças”, “jogo da vareta” e “somando e brincando”. Resultados e discussão: Durante o uso dessas tecnologias percebeu-se que houve aceitação da metodologia proposta evidenciada pela participação ativa das idosas. A aplicabilidade das gerontotecnologias direcionada a pessoa idosa ajuda na manutenção da qualidade de vida no período da senescência, permitindo identificar possíveis fatores de riscos que compreendem o declínio da cognição, memória, percepção visual e mobilidade. Isso possibilita o estabelecimento de intervenções para evitar complicações irreversíveis na vida da pessoa idosa. Considerações finais: Observou-se que os benefícios observados poderiam ser melhores se houvesse constância de atividades destinadas aos idosos com uso de gerontotecnologias na atenção básica trabalhando crucialmente na promoção e saúde.
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