d o s s i e rResumen Este artículo tiene por objetivo evidenciar el círculo virtuoso entre la producción sociológica de conocimientos, su incorporación en la agenda pública y la formulación de políticas que buscan transformar las relaciones de género. Aborda la trayectoria de la producción de conocimientos sociológicos sobre género y cuidados en Uruguay y su vínculo con las políticas públicas. Se sostiene que en Uruguay, los trabajos de investigación elaborados desde la academia han logrado promover la visibilidad del trabajo de cuidado y su valoración por la contribución que brinda al bienestar social y al sistema económico. En 2010, el gobierno uruguayo retomó estos trabajos y dio inicio al diseño de un Sistema Nacional de Cuidados.Descriptores: género, sociología, políticas públicas, cuidado, ciudadanía, trabajo no remunerado, uso del tiempo, Uruguay.
AbstractThis article has the objective of revealing the virtuous circle between the sociological production of knowledge, its incorporation into the public agenda, and the formation of policies that seek to transform gender relations. It covers the trajectory of the production of sociological knowledge about gender and caregiving in Uruguay and their links with public policies. It is argued that in Uruguay the work of research undertaken in academia has been able to promote visibility to the work of caregiving and its value for contributing to social welfare and the economic system. In 2010, the Uruguayan government took these academic researches and initiated the design of a national system of caregiving.
El uso de las tecnologías educativas en la actualidad viene influenciando de manera constante en la enseñanza y aprendizaje, pues poseen múltiples herramientas digitales que favorecen el desarrollo intrapersonal e interpersonal de la inteligencia emocional. Por ello, la presente investigación tuvo por finalidad analizar la influencia de las herramientas digitales en la inteligencia emocional de los niños de inicial durante las clases virtuales en una escuela de Comas (Lima-Perú). Este objetivo orientó el estudio mediante el enfoque cualitativo de tipo estudio de caso, donde se aplicó una entrevista semiestructurada a docentes con experiencia en la enseñanza de niños de preescolar. Al concluir se obtuvo como resultados que las herramientas digitales sí influyen en la inteligencia intrapersonal fortaleciendo el autoconocimiento y la exploración de sus emociones. También, en la inteligencia interpersonal las herramientas digitales generan empatía, amigabilidad y liderazgo social. Y, por último, son importantes en la práctica del docente.
El consumo de drogas representa uno de los problemas mas graves que enfrentan las sociedades hoy en día. Las estadísticas de los últimos años indican que la prevalencia de consumo de drogas ha aumentado en Chile, especialmente en jóvenes entre 19 y 25 años de edad. A partir de 2001 se establece un convenio entre CONACE y FONASA destinado a apoyar a los Planes de Tratamiento y Rehabilitación de personas con problemas derivados del consumo de drogas. Se definen cuatro tipos de planes de atención de diferente duración, concentración de actividades y complejidad de la atención, según características clínicas, grado de compromiso psicosocial y factores de riesgo social. De este modo, se generaron los Planes Primera Respuesta; Ambulatorio Básico; Ambulatorio Intensivo y Residencial. En este contexto, surge la necesidad de desarrollar una fundamentación teórica y técnica acerca de la intervención de Terapia Ocupacional en esta nueva modalidad de funcionamiento. La Terapia Ocupacional es la única disciplina que aborda la perspectiva de la Ocupación Humana, considerada central en la Rehabilitación y reinserción social de personas con problemas de consumo de drogas. El presente articulo desarrolla una propuesta de los contenidos principales que debieran considerarse en esta intervención.
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