Este artigo discute uma experiência educativa sobre as questões de gênero e sexualidade realizada com uma turma de estudantes do segundo ano do ensino médio em uma escola estadual do interior baiano. A proposta foi elaborada por um grupo do PIBID, subprojeto de Biologia. A ação foi realizada no período de seis semanas, em que as discussões foram marcadas pela presença do discurso biológico utilizado para deslegitimar e marginalizar as múltiplas formas de vivências da sexualidade e dos gêneros. Sobre a experiência de planejar e desenvolver essa ação, o grupo reconheceu o quão desafiador é se enveredar por este caminho, pois exige domínio dos conceitos específicos e disposição em lidar com as provocações e questionamentos trazidos pelos/as discentes.
Esse estudo objetiva discutir a utilização das redes sociais para a Educação Ambiental em um contexto de isolamento social, a partir de proposta metodológica elaborada em uma disciplina comum a cursos do ensino superior de uma instituição privada. Os dados foram construídos por meio de enquete investigativa. Os resultados apontaram para as potencialidades e limitações da utilização do Instagram enquanto ferramenta didática. Os principais aspectos positivos elencados foram: a velocidade de acesso, o grande público atingido, a interação entre os usuários e a democratização do conhecimento. Dentre as limitações, destacaram-se: a inexistência de acesso universal, a dificuldade em mensurar os impactos das informações nas ações cotidianas do público e a disseminação de fake news.
Resumo:Em tempos de defesa da família branca, elitizada e heteronormativa, nos enveredamos em problematizar o que o filme Capitães da Areia (2011) nos ensina sobre as infâncias de um grupo de crianças em situação de rua que vive em um casarão abandonado na cidade de Salvador-BA, nos anos 1930. Nosso trabalho está pautado nas pesquisas pós-críticas e pós-estruturalistas e direcionado pelas seguintes questões: o que o filme Capitães da Areia nos ensina sobre as infâncias das crianças em situação de rua? Quais as relações de gênero e as sexualidades vivenciadas pelos(a) garotos(a) no longa-metragem? Nossas análises apontam para as tensões e os conflitos entre o ser ou não criança trazidas pelas narrativas e para as múltiplas vivências dos gêneros e das sexualidades daqueles(a) garotos(a). Palavras-chave:meninos e meninasem situação de rua, gênero, sexualidade, capitães da areia, infâncias."And are you old enough for this, boy"? childhoods, gender and sexuality in the feature film "Capitães de Areia"
Neste artigo refletimos a respeito das aprendizagens sobre homossexualidades e religião, colocadas em movimento a partir da discussão do filme “O padre”, realizada em um dos módulos de um curso de extensão sobre respeito à diversidade sexual, voltado à formação de profissionais de saúde, educação, segurança pública e assistência social, Trata-se de um estudo pós-crítico no qual ensaiamos algumas reflexões entre seus pressupostos e elementos cinematográficos. Para a produção de dados utilizamos questionário contendo perguntas sobre percepções, sensações e cenas do filme que impactaram os/as cursistas, investindo também na apresentação de algumas cenas que nos capturaram. As principais discussões presentes em nossa “escrita-gravação” cursam em torno das significações das homossexualidades na igreja católica; das vivências homossexuais balizadas pelo amor e escarnecidas pelo prazer; da religião enquanto campo de renúncias e de sofrimento; e da dimensão do segredo que atravessa o confessionário e as vivências sexuais dissidentes.
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