ResumoEste artigo pretende mostrar a processualidade e a movimentação de um ciberacontecimento produzido pelos atores sociais e tem como objetivo compreender esta nova configuração de produção de notícia através das redes. A hashtag #forçaNeymar tomou forte mobilização no Twitter durante a Copa do Mundo de Futebol 2014, ocorrida no Brasil. Através deste estudo foi possível analisar a processualidade e movimentação das redes sociais através do ativismo em rede no Twitter. Para entender este fenômeno, foram estudados conceitos de acontecimento, ciberacontecimento e suas replicações. Palavras-chave: Acontecimento, ciberacontecimento, mobilização, Twitter. AbstractThis article aims to show procedures and movements of a ciber-event produced by social actors and aims to understand this new production configuration of news via computing networks. The hashtag #forçaNeymar took strong mobilization on Twitter during the FIFA World Cup 2014 held in Brazil. Through this study it was possible to analyze the procedures and movement of digital social networks through the massive activism on Twitter. In order to understand this phenomenon we studied concepts such as of event, ciber-event and their replications. Keywords: Event, cyber-event, mobilization, Twitter. IntroduçãoAo observar e vivenciar o cotidiano da sociedade brasileira é possível verificar que as redes sociais atuam com enorme potencial persuasivo, tornando-se cada vez mais populares na comunicação social. Nas conversas do dia a dia, notam-se a abrangência e a penetração social que as redes sociais alcançam. Como um telejornal, que noticia, informa, as redes sociais, Twitter, Facebook, Instagram, em geral, atuam de forma profunda nas estruturas sociais e como qualquer outro meio de comunicação pautam a comunicação de seu público.A pauta das conversas interpessoais é sugerida pelos jornais, televisão, rádio e internet, propiciando aos receptores a hierarquização dos assuntos que devem ser pensados/falados. A realidade social passa a ser representada por um cenário montado a partir dos meios de comunicação de massa (KESKE, 2001, p. 149
Neste artigo, pretende, através da tecnologia do trançado, resgatar as técnicas da arte indígena no ensino de artes, em sala de aula. Nele se debate, através de uma formulação de plano de aula e sua aplicabilidade, em que aspectos, este resgate, pode e deve ser usado no ensino de artes. Para tal, buscará elucidar a importância do resgate das técnicas da arte indígena no ensino de artes em sala de aula, com a utilização de materiais reciclados, como jornais e revistas. Como também: apresentar e conceituar a importância da educação artística; pontuar o valor do ensino de artes em sala de aula; evidenciar como o ensino das técnicas da arte indígena é importante no ensino de artes, utilizando materiais reciclados para a confecção de cestos. Apresentamos em um primeiro nível, uma pesquisa bibliográfica, que explora o discurso sobre a educação artística, o ensino da artes em sala de aula e sobre as técnicas da arte indígena. Em seguida, através da pesquisa-ação, é criado um plano de aula, para ser aplicado em quatro períodos de aula, com a técnica do trançado, que se iniciará desde a coleta de materiais, que serão necessários para a produção de cestos, passando pelo trançado e, por fim, até a pintura ou decoração destes artefatos. Espera-se que a partir deste plano de ensino, se possa, com os alunos, ter uma perspectiva crítica reflexiva a partir da tecnologia do trançado, da cultura indígena, explorar debates acerca da globalização e da Educação Ambiental, através do ensino de artes. Palavras-chave: Ensino artístico; Arte indígena; Plano de aula; Trançado.
This work elucidated an observation of the current Brazilian social reality and through a bibliographic research it was possible to structure the research through the following triad: Art, Culture and Diversity. This work was developed together with the formation of the cbear for improvement UNIAFRO - Policy for the Promotion of Racial Equality at School, carried out in 2014 by the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), which aims to promote afrodescendant culture in schools, highlighting its history and rescuing its origins. With this, this work aims to promote the importance of black culture through a dynamic coming from the theater. The whole activity, as well as his lesson plan, was designed to contemplate the histories of this culture. Therefore, this work develops cultural diversity through the dynamics of puppets, with the notion of valuing Afrodescendant culture. For this research are consulted the following authors: Vasconcellos (2002), Almeida (2010), Sacristán (2002), Siebert and Chiarelli (2012), Silva and Urbaneski (2012), Ferraz (2010) and Ferraz and Fusari (2010). Keywords: Theater; Art; Culture and Diversity;
Con el surgimiento de la globalización se tuvo acceso a nuevas libertades, con esto se accedieron a nuevas oportunidades y posibilidades, transformando y reconfigurando las prácticas sociales. La mediatización de la vida privada a través de redes virtuales es una consecuencia de este proceso. El artículo pretende reflexionar sobre este proceso, desde el territorio mediatizado; el propio territorio, en un intento de comprender las prácticas sociales, las territorialidades involucradas; así como los efectos sobre el individuo, que acude a las redes y produce significados dentro y fuera del territorio virtual. Por lo tanto, este artículo realiza una costura teórica entre los siguientes conceptos: territorio y panóptico, con el fin de comprender cómo el individuo es afectado por esta estructura virtual mediatizada. Este estudio se desarrolla a través de una revisión bibliográfica acerca de este fenómeno. Se concluye este territorio cibermediatizado, potencializado a través de las redes de conexión, que generan poder simbólico que tiene efectos en las prácticas sociales, revelando así un campo enriquecedor para ser explorado científicamente.
O presente artigo realiza um estudo bibliográfico sobre acolhimento e classificação de risco e através de relatos do profissional de enfermagem faz uma análise crítica dos problemas estruturais encontrados. O objetivo geral deste trabalho é identificar os problemas enfrentados por este profissional no acolhimento. Este trabalho divide-se em três eixos teóricos: Acolhimento, urgência e emergência, e os desafios profissionais do enfermeiro, na prática do acolher. Conclui-se que a falta de médicos, e a falta de investimentos nas ESFs superlotam os centros de urgência e emergência, delegando responsabilidades da atenção básica a um centro de urgência, dificultando o trabalho dos profissionais e contribuindo para o aumento da demanda e espera no atendimento. O estudo aponta também para a necessidade de um olhar crítico das autoridades, dispondo de maiores investimentos, assim como no desenvolvimento de políticas para que a falta de médicos não potencialize maiores problemas dentro do sistema de saúde.
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