Resumo:A bioquímica é uma disciplina fundamental para cursos da área de saúde. Esses alunos devem estar aptos a atuar em um meio onde o domínio das reações orgânicas é imprescindível para compreender a dialética saúde-doença. Isto é especialmente importante na Enfermagem, onde se exige capacidade de investigação, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação do processo de cuidar. Com isso, a bioquímica deve buscar vincular o conteúdo à atividade profissional, com ênfase fisiopatológica, sem descuidar dos seus fundamentos. Se, por um lado, a primeira opção torna o ensino da disciplina mais atraente e interessante, uma sólida formação básica habilitaria o estudante a analisar sua prática sob um aspecto mais técnico, adaptando-se a novas circunstâncias e tecnologias. Nesse contexto, buscou-se descrever a opinião de estudantes de Enfermagem da UFBA acerca da importância da disciplina para a futura profissão e verificar a percepção quanto ao próprio rendimento na disciplina e a capacidade de relacionar conceitos da bioquímica à fisiopatologia. O interesse dos alunos se dividiu entre o entendimento do metabolismo e seus distúrbios, concorrendo para o diagnóstico de patologias. De modo geral, os alunos mostraram bom desempenho na disciplina. Assim, tornou-se impossível pensar a bioquímica desvinculada da fisiopatologia. Este viés é buscado pelos próprios alunos, favorecendo desempenho no curso. Palavras-chave: ensino, graduação, distúrbios metabólicos,
Abstract:Biochemistry is a basic subject for health courses. These students should be able to work in an environment where organic reactions knowledge is essential to understand the healthdisease dialectic. It is especially important in nursing, which requires the ability to investigate, diagnose, planning, implementation and evaluation of care process. Because of this, biochemistry should seek to link content to professional activity, with emphasis on pathophysiology, without ignoring its own objectives. Once the first option makes teaching a more attractive and interesting subject, on the other hand, a solid basic training would enable students to consider its work under a more technical view, adapting to new circumstances and technologies. In this context, we attempted to describe the UFBA's nursing students' views about the subject importance for the future profession and to verify the perception of their own advances in the discipline and ability to relate concepts of biochemistry and pathophysiology. Students' interest was divided between metabolism understanding and its disorders, contributing for the diseases diagnosis. Overall, students showed good subject performance. Thus, it became impossible to think biochemistry devoid of pathophysiology. This view is claimed by the students themselves, encouraging performance in the course.