Resumo: O estágio supervisionado deve possibilitar o contato do licenciando com oportunidades reais no desenvolvimento de suas potencialidades, articulando teoria e prática, elaborando conhecimentos e analisando a realidade. Este estudo objetivou descrever, analisar e comparar a prática educativa de dois licenciandos durante a regência no estágio em Biologia e a prática educativa de uma professora do Ensino Médio. Foram averiguadas as concepções destes licenciandos sobre a própria prática educativa. Os resultados revelam os inúmeros problemas a serem enfrentados pelos docentes em processo de formação inicial, além do desafio de desenvolver um espaço de transição para atividades inovadoras no ensino de Biologia. Palavras-chave: Estágio supervisionado. Ensino Médio. Ensino de Biologia.Abstract: The supervised internship should enable the contact of undergraduate students with real opportunities to develop their potential, combining theory and practice, developing knowledge and analyzing reality. This study aimed to describe, analyze and compare the educational practice of two undergraduate students during the internship in Biology and the educational practice of a high school teacher. Conceptions of these undergraduates about their own educational practice were investigated. The results reveal the numerous problems to be faced by teachers in initial training process, besides the challenge of developing a transition space for innovative activities in biology teaching.
O estágio supervisionado deve possibilitar o contato do licenciando com oportunidades reais no desenvolvimento de suas potencialidades, numa oportunidade de articular teoria e prática, elaborar conhecimentos e analisar a realidade. Este estudo teve por objetivos descrever, analisar e comparar a prática educativa de dois licenciandos durante a regência no estágio em Biologia e a prática educativa de uma professora do ensino médio. Foram averiguadas as concepções destes licenciandos sobre a própria prática educativa. Os resultados revelam os inúmeros problemas a serem enfrentados pelos docentes iniciantes, além do desafio de desenvolver um espaço de transição para atividades inovadoras no ensino de biologia.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.