O presente artigo busca discutir como as novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs), podem auxiliar nas mediações em práticas interdisciplinares nas escolas, o que poderia possibilitar romper com as barreiras limitadoras das disciplinas curriculares e poderia permitir uma aprendizagem de forma interdisciplinar e aberta. A escola precisa transformar sua estrutura para fazer do conhecimento algo útil e interessante para o educando. Pressupomos se isso pode ser feito através da articulação entre disciplinas. Diante disso, apresentamos o tema fundamentado em base teórica e o apontamos como uma possibilidade, segundo a visão de alguns autores. Por fim, concluímos que, embora ainda seja um desafio a ser alcançado, a interdisciplinaridade na rotina escolar torna-se cada vez mais discutida e necessária diante de uma sociedade onde impera a lei do mercado globalizado que exige cada vez mais profissionais super qualificados e diferenciados em conhecimento. E nesse contexto, o uso das NTICs, se planejado, permite trabalhar temas com potencial interdisciplinar.
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