aulas universitarias son escenarios perfectos, para que los jóvenes puedan desarrollar ideas, madurarlas y gestar emprendimientos. Por tanto, el impulso a la cultura emprendedora debe nacer en las aulas. La promoción adecuada de la educación financiera debe apuntar a los emprendimientos sostenibles. Una posible formación temprana de empresas es vital. El estudio analiza una de las estrategias implementadas desde la academia: la promoción de la educación financiera y del emprendimiento. Las crisis económicas y de salubridad dejan en claro que se debe proponer alternativas, para que los jóvenes no consideren únicamente buscar empleo al salir de la universidad, sino más bien, gesten emprendimientos. Así, nace el proyecto de Mensajeros del emprendimiento y la educación financiera, en la Universidad Técnica de Cotopaxi, quienes se convertirán en los emisarios perfectos para transmitir conocimientos a los jóvenes de instituciones de nivel medio. La población del proyecto son 47 estudiantes de los sextos ciclos de la Carrera de Administración de Empresas, quienes adquieren conocimientos específicos de emprendimiento y educación financiera, para posteriormente replicarlos con el énfasis en el desarrollo de habilidades. De esta manera, realizar una transferencia adecuada de conocimientos y elaboración de planes de negocios.
Systemic model of implementation of the blended learning modality in the Social Sciences andEducation careers of the Ecuadorian university, which is argued and constructed from the epistemic referencesof the systemic approach, has the purpose of revealing and socializing the systemic dynamics of the process ofimplementation of the blended learning modality in the Ecuadorian university and its formative logic, conditionedby the essential relationships that occur between the subsystems that comprise it. The methodology used for theconstruction of the model is based on the systemic method and for the analysis of feasibility on the criterion ofusers, who contribute evaluative criteria with scores between good and excellent, which allows to sustain that theproposed model presents a suitable argumentation, a correct structuring, internal logic of cardinal importance thatsatisfies the demands of its implementation in the management of the process of professional formation in thesemipresential modality, guaranteed by an integral fashion of 4 equivalent to good and an integral average of 4.46 equivalent to very good, with a tendency to excellence
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