No contexto da pandemia do Novo Coronavírus (2019-nCoV), o ensino remoto tomou proporções mundiais. Em meio a um cenário de incertezas e mudanças atípicas nos modos de vida das pessoas, a educação não escapou a essas adversidades. Um dos maiores desafios provocados pelo ensino remoto se traduz pela necessidade de repensar e modificar alguns paradigmas educacionais vigentes. O presente estudo explora, através da análise de um Portfólio, as estratégias de ensino remoto utilizadas numa turma de quinto ano do Ensino Fundamental, evidenciando aspectos do ensino, da avaliação e da formação remota. A análise fundamenta-se, de forma breve, em alguns pressupostos complexos e holísticos sobre saberes docentes e professor-reflexivo. Trata-se de uma pesquisa-ação cuja investigação se dá acerca da própria prática do professor-pesquisador e cuja análise permitiu constatar a importância da reflexão sobre a ação, em que o professor assume papel central na sua própria formação.
Palavras-chave: Ensino; pandemia; formação de professores; Educação.
O texto apresenta uma pesquisa sobre o ensino remoto na esfera da Educação Básica, motivado pela pandemia do novo coronavírus. Articula dados obtidos entre professores que avaliam a apropriação das tecnologias nessas circunstâncias atípicas da educação, traçando parâmetros que caracterizam a educação presencial e a remota. As contribuições revelam as dificuldades da conjuntura de afastamento das instituições escolares e sinalizam a escola enquanto lócus de interação e aprendizagem significativa, sobretudo destacando o papel docente como instrumento mediador dos processos de aprendizagem.
O texto enfoca a perspectiva teórica da midiatização destacando as expressivas inserções do gênero religioso que permeiam as emissoras de rádio campinenses. Um mapeamento recente da programação registra conteúdos oriundos das vertentes católicas e neopentecostais intercaladas com emissões de música Gospel. O contexto em análise sugere que a midiatização religiosa na radiofonia tanto implica uma tendência sociocultural contemporânea como pode representar estratégias de sobrevivência para as rádios comunitárias em razão dos espaços comercializados pelo segmento religioso.Palavras-chave: Midiatização religiosa. Radiofonia. Rádios Comunitárias. Música Gospel.
O texto aborda uma pesquisa em andamento sobre a série americana Lucifer (criada pela Warner Bros e exibida no Universal Channel) destacando sua complexidade narrativa, que alia suspense e humor parodiando o mito do Diabo no imaginário cultural. Os fãs se manifestam sobre a produção através do site www.luciferbrasil.com.br dedicado aos espectadores da trama. Informações sobre o enredo e interlocuções de jovens receptores repercutem os episódios configurando o fenômeno midiático da sociedade contemporânea denominado “cultura de séries”.
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