base nos resultados, os motivos altruístas e de aprendizado apresentaram maiores médias, o que mostra que as razões para continuar a trabalhar como voluntários na Cidade Fundação Viva estão relacionadas com a busca de conhecimento e autossacrifício. Palavras-chave: Trabalho voluntário; motivação do trabalhador voluntário; razões para permanecer. AbstractThe Third Sector in recent years has proved to be a very rich study theme in discoveries and contributions to society. Essentially composed of volunteers, this field goes against many assumptions established by the existing capitalist and instrumental thinking in most countries. Taking into consideration its peculiarities this study aims to identify the reasons why people remain in volunteer work in the City Viva Foundation in João Pessoa (PB). The sample is composed of volunteers working for at least one year and reached 122 questionnaires, accessibility in an approximate population of 350 volunteers. The theoretical model used, proposed by Cavalcante (2012), explains the motivation to keep up the voluntary task in five profiles, ranging from selflessness to selfishness. The data were analyzed by mean, standard deviation and coefficient of variation. Based on the results, the altruistic motives and learning had higher averages, which shows that the reasons for continuing to work as volunteers in the City Viva Foundation are related to the search for knowledge and self-sacrifice.
A consciência ambiental é um aspecto que leva as pessoas a terem uma predisposição ao consumo ecológico. Este último atrai a atenção de empresas que investem ou pretendem investir em produtos ou serviços “verdes”. Nessa perspectiva, o presente estudo buscou analisar o grau de consciência ambiental e de consumo ecológico dos acadêmicos dos cursos de Ciências Biológicas e de Engenharia Florestal de uma Instituição de Ensino Superior da Paraíba, no município de Patos-PB. Quanto à metodologia, utilizou-se do método quantitativo, do tipo descritivo e com levantamento de campo para obter os resultados. Desse modo, identificou-se que os estudantes possuem potenciais traços de consciência ambiental, visto que são capazes de reconhecer atitudes que podem ser adotadas para a preservação do meio ambiente. Além disso, os discentes dispõem de uma potencialidade para se tornarem consumidores ecologicamente corretos, tendo em vista a utilização de determinados critérios de relativos aspectos ambientais durante suas compras. Logo, é presumível que os conhecimentos acerca do meio ambiente que estes indivíduos obtêm em seus cursos, exerçam certa influência nas suas decisões de compra. Por fim, são apresentadas as considerações finais com as limitações da pesquisa e as sugestões para futuros trabalhos. Environmental awareness is an aspect that leads people to have a predisposition to ecological consumption which attracts the attention of companies that invest or intend to invest in "green" products or services. In this perspective, this study aimed to analyze the degree of environmental awareness and ecological consumption of the academics of the Biological Sciences and Forestry Engineering courses of a higher education institution of Paraíba, in the municipality of Patos -PB. Regarding the methodology, the descriptive- quantitative method was used through field research to obtain the results. Thus, it was identified that the students have potential traits of environmental awareness, since they are able to recognize attitudes that can be adopted in order to the preserve the environment. In addition, the students have the potential to become ecologically correct consumers, considering the use of certain criteria of relative environmental aspect during their purchases. Therefore, it is presumed that the knowledge about the environment that these individuals obtain in their courses influence their purchasing decisions. Finally, the final considerations with the limitations of the research and the suggestions for future work are presented.
O planejamento ajuda a garantir que a organização permanece relevante e sensível às necessidades de sua comunidade, e contribui para estabilidade e crescimento organizacional. O objetivo deste estudo foi de analisar como ocorreu o processo de formação do plano estratégico do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MP)-entre 2012 e 2015. Para tal, foi empregada a abordagem qualitativa, tendo como método o estudo de caso único e o instrumento adotado para a coleta dos dados foi a análise documental. A análise dos dados dividiu-se em três etapas: a da apresentação das principais metas estabelecidas pelo MP, os resultados alcançados em cada ano e a correlação das estratégias ao modelo de Mintzberg e Waters (1985). O trabalho possibilitou constatar que os macro-objetivos tiveram como características a estratégia planejada e a guarda-chuva, diferentemente dos processos internos, que tiveram o desenvolvimento das estratégias com foco no processo e, por fim, as ações de sustentação voltadas para a estratégia planejada e ideológica. Também foi possível constatar que metas estabelecidas pelo MP não foram cumpridas de acordo com o que fora planejado para o referido período.
A inveja é um sentimento universal e atemporal. Faz parte da estrutura psíquica do ser humano e interfere em sua cultura e maneira de se organizar. A inveja ocorre quando um indivíduo pode se colocar em comparação mútua com outro, estabelecendo implicitamente uma relação de preferência (TOMEI, 1994). Neste estudo, buscou-se perceber de que maneira a inveja é caracterizada e gerenciada no contexto de uma Escola Técnica do Estado de Pernambuco a partir das abordagens de Tomei (1994) e Tomei e Belle (1997). Optou-se por estudar esse caso em virtude do momento pelo qual está passando a Instituição, que em razão de uma mudança em seu corpo diretivo, tornou-se ambiente propício ao estabelecimento de novas relações sociais. Optou-se por realizar entrevistas com a equipe gestora da Instituição em razão de ser o grupo de colaboradores com mais conhecimento sobre o modelo de gestão da Instituição e o qual tem acesso a documentos oficiais desta. Concluiu-se, por meio de uma análise de conteúdo, que a inveja é entendida como um sentimento o qual estimula comportamentos tanto individuais quanto grupais e que sua origem não é facilmente estabelecida em virtude de ser um traço muito íntimo de cada indivíduo. E, por meio de uma gestão participativa, pela avaliação do mérito e pelo estímulo ao autoconhecimento, mediante uma boa comunicação, é possível diminuir os impactos de condutas invejosas no ambiente de trabalho. Ao final, são elencadas as limitações da pesquisa e sugeridas propostas para estudos futuros.Palavras-chave: Inveja. Escola. Práticas. Gerenciamento. Abstract Envy is a universal and timeless feeling. It is part of the psychic structure of the human being and interferes in its culture and way of organizing itself. Envy occurs when an individual can put himself in mutual comparison with another one, implicitly establishing a preference relationship (TOMEI, 1994). In this study, we sought to understand how envy is characterized and managed in the context of a technical school from the State of Pernambuco, Brazil, from the approaches of Tomei (1994) and Tomei and Belle (1997). It was decided to study this case because due to a change in its governing body, it became an environment conducive to the establishment of new social relations. It was decided to conduct interviews with the management team for having more knowledge about the institution's management model and access to official documents. It has been concluded through content analysis that envy is understood as a feeling which stimulates both individual and group behavior and that its origin is not easily established because it is a very intimate trait of each individual. And through participatory management, by evaluating merit and by encouraging self-knowledge, through good communication, it is possible to reduce the impacts of jealous behavior present in work environment. At the end, the limitations of the research are listed and proposals for future studies are suggested.Keywords: Envy. School. Practices. Management.
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