En la actualidad, el fomento a la producción científica universitaria se centra en la creación de redes de colaboración. En este sentido, en el año 1990 se creó la sociedad científica Capic –Conferencia Académica Permanente de Investigación Contable–, institución que alberga, principalmente, a académicos adscritos a universidades chilenas, tanto públicas como privadas. Bajo este contexto, el propósito de esta investigación se relaciona con identificar en qué medida la participación de investigadores en la Capic, durante el período 1992-2015, ha generado redes de colaboración, así como identificar los principales atributos y las estructuras internas de dichas redes. Los hallazgos demuestran que la macro red generada durante dos décadas posee baja cohesión, con alta fragmentación, y un predominio del género masculino. Desde una perspectiva micro, el análisis de las ocho principales redes evidencia un predominio de ciertas universidades, siendo la micro red con mayor integrantes la configurada principalmente, por académicos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Además, se observa que posiciones relevantes en torno a la conexión y la cercanía con otros investigadores son asumidas por mujeres; aun cuando en la mayoría de las redes predomina el género masculino. Por último, otro resultado se asocia a la existencia de una micro red conectada internacionalmente, en concreto con investigadores de Colombia, Argentina, y Chile. Futuras investigaciones deben profundizar en identificar los capitales de las redes con la finalidad de visualizar y gestionar dichos recursos –económicos, intelectuales, culturales, sociales–; para fomentar la conectividad entre investigadores con intereses comunes, facilitando la localización de redes con ventajas estructurales que fomenten una mayor productividad entre los académicos que participan en la Capic.
La Universidad de Magallanes-Chile, está aplicando en la mayoría de sus carreras el enfoque basado en competencias, este proceso de renovación curricular, que recoge las tendencias nacionales e internacionales de la formación universitaria, tiene como propósito central hacer más pertinente el currículo de las carreras, considerando las necesidades del entorno y los nuevos modelos formativos de la educación superior. El objetivo principal de esta investigación es analizar los efectos de la aplicación de los nuevos planes de estudios, en función de parámetros como tasa de retención, tasa de titulación y tasa de aprobación, realizado un estudio comparativo histórico. Metodológicamente, se utiliza un análisis descriptivo, con algunas aproximaciones a un análisis explicativo; el estudio comprende un análisis comparativo entre la cohorte 2009-2013 y la cohorte posterior 2014-2018, además, se calculan las tendencias lineales en cada una de las tasas y se realiza un análisis de correlación. Los resultados indican que la tasa de aprobación ha mejorado con la aplicación de los nuevos planes de estudios, pero, no se puede afirmar lo mismo con las tasas de retención y de titulación, que están condicionadas, principamente, por factores distintos al diseño curricular
The objectives of this study are: 1) Carry out a comparative study of the performance of the different pension funds of each of the AFPs; 2) Carry out a comparative study of the historical performance of the different pension funds of each of the AFPs and compare them, in addition, with results of previous studies carried out by other authors. The scope of this paper is defined as a descriptive-correlational investigation, because it is intended to identify the results of the management of investment portfolios, without manipulating the variables of the problem, these are iden- tified and described as they occur in their context financial, to then analyze them from a temporal and quantitative comparative perspective, based on the Principle of Investor Rationality of Harry Markowitz and applying the Sharpe, Treynor, Jensen and Omega ratio as performance models. An important result observed is that, for this period of 8 years, all AFPs and funds present positive monthly average returns, even though the years 2011 and 2018 show losses, especially funds A, B and C. For their part, the benchmark of Market (IPSA) shows a negative performance. The financial performance ratios are all positive, which indicates that the performance / risk ratio is satisfied. The different returns between AFP and IPSA are explained because pension funds have a high percentage of invest- ments abroad and include fixed income instruments. A more relevant comparison would be to reference the actual results with those of an equivalent fictitious portfolio, but to date, there are no studies that allow defining the parame- ters necessary to form said portfolio. Non-traditional ratios, such as Omega, are coincident when the distributions of the results have a normal configuration. In addition, the conclusion is shared with previous studies, that the AFPs tend to keep portfolios similar to each other, trying not to fall below the profitability of the system.
El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel predictivo de los factores técnico-docentes de la enseñanza media en el éxito académico en una universidad estatal chilena, desagregado en tres variantes: tiempo de titulación, rendimiento académico y relación titulado-desertor de cada carrera.Metodológicamente, se realiza un análisis descriptivo y correlacional, aplicando modelos de regresión. Se consideraron como factores técnico-docentes el colegio de proveniencia, la modalidad educacional y el promedio de notas.Los resultados indican que existe baja correlación entre las variables predictoras y el rendimiento universitario y los análisis de regresión muestra un bajo nivel predic- tivo las variables predictoras.
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