The Brazilian Sign Language digital encyclopedia contains a databank of fifty-six hundred signs glossed in Portuguese and English, along with descriptions and illustrations of their sign form (sublexical structure) and meaning (referent). The encyclopedia includes a sublexical- component indexing system and a menu-based sign-retrieval system. These allow deaf users to locate specific signs based on five parameters, their cheremes, and allochers: (1) hands: articulation (e.g., 1�9, A�Z), orientation, and relationships; (2) fingers: type and articulation; (3) place; (4) movement: type, frequency/intensity, hand, finger, and body; and (5) facial expression. By taking advantage of imagery and linguistic processes involved in mental-lexicon access, the sign-retrieval system takes sign language dictionaries beyond the traditional alphabetical indexing of glosses. Utilizing the extensive sign bank, an eye-blink, air-puff-operated communication and telecommunication system allows deaf users with quadriplegia to select automatically scanned animated signs, compose messages, and have them printed and spoken with digitized speech in Portuguese and English.
O artigo discute, a partir do diálogo entre materialismo histórico dialético e a psicanálise winnicottiana, as contribuições da escola para a constituição da identidade de sujeitos surdos. A análise de bibliografia pertinente apontou para a escassez de trabalhos que consideram a relação entre a escola e os processos de subjetivação dessas pessoas. Para compreender as discussões desse campo, foram realizadas reflexões sobre os fenômenos escolares contemporâneos à luz da Psicologia para uma Educação Formativa - e não deformadora - para todas e todos. Quanto à população surda, apesar de não haver consenso a respeito dos efeitos da escolarização em instituições inclusivas ou especializadas, concluiu-se que os profissionais da Educação precisam de liberdade e condições objetivas para criar/recriar espaços e estratégias de aprendizagem, com a finalidade de proporcionar aos educandos - e a si mesmos - experiências de relações mais horizontais com o outro, esteja ele marcado pela diferença linguística, sensorial, orgânica, etária, cognitiva ou étnica.
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