A Colecção Educação, Território e Desenvolvimento Local assume-se como um espaço de refl exão e debate em torno das questões que nascem do encontro entre as políticas educativas, de planeamento e organização do território, das instituições que nele existem e intervêm e do desenvolvimento humano, social e económico que nele se verifi ca.É neste perímetro conceptual que, através das obras da presente colecção, se pretende dar um contributo para uma maior e mais clara percepção da relação simbiótica entre as redes de qualifi cação territoriais, as instituições que nelas coexistem, as modalidades de educação e formação que promovem e as dinâmicas de desenvolvimento que, com elas, se geram e/ou reforçam.
INTRODUÇÃOP ensar acerca da qualificação das pessoas é sempre um exercício territorializado. A educação e a formação acontecem sempre num determinado local, que possui características intrínsecas que decorrem das particularidades geográfi cas, demográfi cas, sociais, culturais e económicas que, num determinado momento, ali existem.Pensar a qualifi cação nos territórios do interior sul de Portugal é um exercício complexo, mas necessário. Aí, onde as pessoas são poucas, a economia é mais difícil e o passado parece pesar mais no presente do que o futuro, pensar na qualifi cação das pessoas é um exercício vital para que o futuro pese mais no presente do que o passado.Nesta obra, apresentam-se sete refl exões que representam oito instituições: a Universidade de Évora, a Direcção Regional de Educação do Alentejo, a Delegação Regional do Alentejo do Instituto do Emprego e da Formação Profi ssional, a Fundação Alentejo, a ESDIME, a Rota do Guadiana, a ADL e a Terras Dentro. Cada uma destas refl exões contém, em cada palavra, o sedimento do trabalho realizado nas últimas décadas por instituições que se têm dedicado à qualifi cação dos cidadãos que vivem no interior sul de Portugal. São palavras importantes, porque nasceram no chão das coisas e foram lapidadas pelas difi culdades encontradas, dia a dia, por aqueles(as) que foram construindo as melhores soluções que, na realidade, concretizaram as políticas de educação e formação.
Bravo Nico Coordenador da Colecção Educação, Território e Desenvolvimento Local
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Bravo Nico
Universidade de Évora
Lurdes Pratas NicoDirecção Regional de Educação do Alentejo
Iniciando o pensamentoU ma das primeiras difi culdades que se sentem, quando começamos a refl ectir acerca do passado, presente e futuro da educação de adultos em Portugal decorre do facto de estarmos, no presente, a viver um dos mais interessantes períodos desta realidade.Desde o início do século, temos assistido a uma mudança profunda na escala das políticas de qualifi cação de adultos que se têm sucedido, do perí-metro demográfi co que as mesmas têm delimitado, da preocupação científi ca que, hoje, existe sobre a realidade que elas geraram e do debate político que, com as mesmas, foi despoletado na sociedade portuguesa.No entanto, antes e depois de todas as refl exões e de todos os debates, existem factos que, no presente, tê...
