This study aims to determine the level of learning discipline at SD Negeri 24 Tanjung Bunga and its relationship with students learning outcomes. The sample in the study consisted of 32 students. The method of research used is descriptive-correlational. The instrument used to measure the discipline of study was a questionnaire which consisted of 30 items. Meanwhile, the value of the results of the report cards semester of even years of teachings in 2020 was used to measure the outcomes of learning. The results obtained that the value of the mean (average) score of the questionnaire amounted was 120,5. It means that the students studying discipline at SD Negeri 24 Tanjung Bunga are at a higher level. To determine the level of relationship between the disciplinary study with the results of the study, the formula of the Pearson correlation wasapplied. From the calculation results, r was 0.752, which means that the correlation value is strong/correlated. Test of significance was applied to test the hypothesis by comparing the value of t arithmetic with t table. It was obtained that the value of t = 6.248 while the t table = 1.697. Because t count ≥ t table (6,248 ≥ 1,697), Ho was accepted and Ha was rejected. Throught test, it can be concluded that there is a significant relationship between thestudentslearning discipline and students learning outcomes. Key words: relationship students learning discipline, students learning outcomes
Pesatnya lonjakan teknologi digital dan ditambah dengan konektivitas internet telah menjadi pembelajaran bagi lingkungan dan memberikan peluang luar biasa pada pendekatan pembelajaran di abad ke-21. Sedangkan digitalisasi sangatlah penting dimasukkan ke dalam pengajaran, sehingga ketersediaan fasilitas harus cukup dan guru harus siap dengan keterampilan yang memadai. Sejalan dengan faktra tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membangun persepsi guru tentang keefektifan pembelajaran online selama pandemi COVID-19. Studi ini juga mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi dan yang mendasari pembelajaran online yang efektif. Penelitian ini menggunakan desain survei deskriptif; dengan target populasi 150 guru dan sampel diambil secara acak. Penelitian ini menggunakan kuesioner survei sebagai instrumen utama pengumpulan data. Analisis data mengandalkan statistik deskriptif dan inferensial, dengan data yang disajikan menggunakan tabel. Hasil studi ditemukan guru memiliki persepsi positif tentang pengajaran online meskipun banyak tantangan yang menghalangi keefektifannya. Rekomendasi tersebut menyarankan pengarusutamaan pembelajaran online ke dalam kurikulum pendidikan.
Peran guru di sekolah luar biasa sangat penting untuk anak tunagrahita. Dalam pendampingan guru tersebut, semua guru ambil bagian secara nyata dalam bentuk kehadiran dan bertugas. Keikutsertaan guru dalam bertugas misalnya sebagai guru kelas mendampingi anak tunagrahita dalam memanfaatkan keterampilan vokasional barang bekas, mendorong kreativitas anak tunagrahita untuk memberikan contoh barang bekas dengan praktik yang sederhana dan membawa anak tunagrahita belajar di luar kelas untuk memanfaatkan barang bekas dan sebagainya. Keikutsertaan anak tunagrahita ini tidak terlepas dari peran guru kelas. Peran guru bukan hanya sekedar sebagai pembimbing, pendorong kreativitas, dan inovator melainkan begitu banyak peran yang dibutuhkan seorang guru mengajar di sekolah luar biasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini nampak bahwa dalam masa pandemi covid-19 peran guru tidak hilang melainkan telah mengambil tugas dengan baik untuk meningkatkan pemanfaatan barang bekas dengan kegiatan keterampilan vokasional di sekolah
This study aims to determine the effect of parental attention on student learning outcomes in mathematics class IV at SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun in the learning year 2020/2021. In the research, researchers used quantitative methods. The population of this study were all fourth grade students of SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun, totaling 32 people. The research sample of 32 people was determined using the Non Probability Sampling technique, namely total sampling so that all members of the population as the research sample used the t-test on SPSS ver 22.0. The results of this study indicate that the results of correlation testing can be seen in the correlation coefficient value of 0.732 which means rcount (0.732) ≥ rtable (0.349), then Ha is accepted. So there is a strong influence between parental attention on student learning outcomes in grade IV SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun. It can also be seen from the results of the t-test hypothesis testing where tcount ≥ ttable, namely 5.891 ≥ 1.697, so it states that the hypothesis Ha is accepted. This shows the effect of parental attention on student learning outcomes in grade IV SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun for the 2020/2021 academic year. Keywords: Influence, Parental Attention, Learning Outcomes
Artikel ini menggambarkan sebuah hasil penelitian terkait pengaruh model Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa kelas V SDN 105327 Perdamean Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Hasil belajar pretest diperoleh rata-rata yaitu 66,96 dengan kategori cukup. Setelah peneliti memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Quantum Teaching, peneliti selanjutnya memberikan post test dan diperoleh rata-rata yaitu 83,06 dengan kategori baik sekali. Hasil pengolahan data dan nilai signifikan model Quantum Teaching yang diperoleh adalah 0,200 0,05 sedangkan hasil belajar siswa signifikannya menunjukkan 0,200 ≥ 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa nilai signifikan dari model Quantum Teaching dan hasil belajar siswa lebih besar dari 0,05, maka hasil belajar siswa berdistribusi normal. Dari hasil penelitian uji hipotesis (uji-t) menunjukkan bahwa model Quantum Teaching memiliki pengaruh yang positif dan signifikan. Hal tersebut terbukti dari nilai thitung ≥ ttabel sebesar 6,023 ≥ 1,697. Maka dengan demikian Ha diterima, yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara model Quantum Teaching (X) dengan hasil belajar siswa (Y).
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.