En este trabajo se busca observar cómo es el vínculo entre las trayectorias escolares y las trayectorias laborales de los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana que trabajan a la par que cursan su carrera universitaria. Bajo la perspectiva teórica y metodológica del curso de vida se aplicó un total de 26 entrevistas, en las que se profundizó sobre las historias laborales de los estudiantes, vinculadas a su formación escolar. Para analizar la relación entre los estudios y el trabajo se organizaron los relatos en tres tipos de trayectorias: Trayectorias de primer empleo antes del ingreso a la UAM-A, Trayectorias de primer empleo al momento de ingresar a la UAM-A y Trayectorias de primer empleo durante el trayecto por la UAM-A. Se encontró que los estudiantes con trayectorias de primer empleo antes de entrar a la UAM son estudiantes que han atravesado por más eventos hacia la adultez, suelen priorizar el trabajo sobre los estudios y presentan recorridos escolares más prolongados y discontinuos. En cambio, los estudiantes con trayectorias de primer empleo durante los estudios universitarios son estudiantes que se asemejan a los tradicionales, ya que presentan en mayor medida tránsitos normativos hacia la adultez, priorizan la realización de sus estudios universitarios y su trayecto por la UAM es continuo y sin interrupciones a pesar de estar desarrollando actividades laborales.