SUMMARYThe aim of the study was to compare the effect of time of day and chronotype on the speed abilities on the sample of junior ice hockey players (n = 20; defenders = 8, forwards = 12; age = 17.05 ± 1.34 years) playing in a competitive year 2013/2014 of Slovak extraligue of juniors. The influence of time of day and chronotype was detected on indicators of speed abilities (speed acceleration of lower legs). The test of acceleration speed was test time measured during the day on the basis of circadian rhythms of players, at 9 o'clock in the morning and 17 o'clock in the afternoon after the warm-up of the players (spaces of ice stadium Banská Bystrica). The criterion of performance evaluation was the average test time. We used Wilcoxon Signed Ranks Test (α = .01) to determine the significance of differences between morning and afternoon performance. Study has result in a different level of morning and afternoon levels of speed abilities that has shown that afternoon performance was higher than the morning. At up to 17 players we observed a higher level of speed abilities in the afternoon, thereof in 7 players the difference was in the level of statistical significance. Only in 3 of players we observed a higher level of speed abilities in the morning. Post hoc analysis have showed better average afternoon time (8.58 ± .17 s) than average morning time (8.65 ± .19 s). We found statistically significant differences p < .01. Based on analysis of chronotype in the file, we found that 15 (75%) players of research group consisted mostly balanced types, 3 (15%) players were evening type and 2 (10%) players morning type. The time of players has not showed a main effect of test time-of-day or chronotype (F = .56, p = .46; F = .08, p = .92). The interactions between the factors were not statistically significant (test time of the day x chronotype: F = .03, p = .97). Evaluating the level of speed abilities of players in terms of chronotype and time of the day, we concluded that chronotype and time of the day has not main influence at the achieved level of speed abilities.i learning.
AbstraktCieľom štúdie bolo porovnať aktuálnu úroveň vybraných rýchlostných schopností juniorských hokejistov medzi obrancami a útočníkmi (n = 20, výška = 182,3 ± 4,9 cm, hmotnosť = 81,5 ± 6,7 kg, vek = 18,44±0,70 roka; obrancovia = 8, výška = 184,0 ± 3,8 cm, hmotnosť = 84,2 ± 6,5 kg, vek = 18,60 ± 0,59 roka; útočníci = 12, výška = 181,2 ± 5,4 cm, hmotnosť = 79,6 ± 6,7 kg, vek = 18,33 ± 0,77 (d = 1,71; p < 0,05; r = 0,65 -veľký efekt). AbstractThe aim of the study was to compare the current level of the selected speed abilities of juniors hockey players between defenders and forwards (n = 20, height = 182.3 ± 4.9 cm, weight = 81.5 ± 6.7 kg, age = 18.44 ± .70 years; defenders = 8, height = 184.0 ± 3.8 cm, weight = 84.2 ± 6.5 kg, age = 18.60 years ± .59; attackers = 12, height = 181.2 ± 5.4 cm, weight = 79.6 ± 6.7 kg, age = 18.33 ± .77
ÚVODTečovanie puku patrí medzi herné činnosti jednotlivca, ktorej sa podľa nás nevenuje dostatok pozornosti. Ľadový hokej sa časom neustále zrýchľuje, hra sa stále rozvíja, hráči sú silnejší, rýchlejší, strely sú tvrdšie. Tým, že hra je stále rýchlejšia, majú hráči omnoho menej času a priestoru na strelenie gólu. V súčasnom hokeji sa najviac gólov dosahuje tzv. dorážkami a tečovaním puku (Andrejkovič, 2010). Brankári prvú strelu väčšinou chytia alebo vyrazia pred seba, čo umožňuje útočiacemu hráčovi vyrazený puk dopraviť dorážaním puku do bránky. Podľa nás je veľmi dôležité, aby sme túto hernú činnosť vštepovali hráčom už od detstva. Hráči si musia uvedomiť, že akcia nekončí hneď po prvej strele. Treba ich naučiť, aby po každej strele korčuľovali k bránke, pretože len vtedy majú možnosť po prípadnom vyrazení dorážať puk do bránky. Veľa hráčov má od detstva zlozvyk, že po strele jeho akcia skončí. Akcia je však ukončená až pri dosiahnutí gólu a nie, keď brankár puk vyrazí. Ak sa pozrieme na reprezentačné hokejové družstvá ako Kanada, Rusko, Spojené štáty americké, tak u nich dominujú práve tieto činnosti. Príkladom je finálový zápas na olympijských hrách vo Vancouveri 2010, kde tri z piatich gólov padli po dorážaní. Kanada strelila dva góly práve vďaka tejto hernej činnosti a stala sa víťazom celého turnaja. Väčšina družstiev, ktoré majú túto hernú činnosť dobre nacvičenú, patria medzi najúspešnejšie. Samozrejme, že vzhľadom na úspešnosť v hre je nevyhnutné zvládnuť aj ostatné činnosti, ale ak hovoríme o vrcholovom hokeji, tak zápas rozhodujú väčšinou góly po dorážaní. Preto ak chceme, aby boli mladí hráči v budúcnosti úspešní, treba ich naučiť dorážať puk po streľbe na bránku čo najskôr. Charakteristika vekovej skupiny dorastDo vekovej kategórie dorastu patria hráči vo veku od 16 do 18 rokov, čo znamená že patria do obdobia adolescencie.Podľa Tótha a kol. (2010) hráči v tejto vekovej kategórii by na jej konci mali mať takticky správ-ne zvládnuté všetky herné činnosti jednotlivca, mali by ich dokázať využívať vo všetkých herných kombináciách a základných herných systémoch hry družstva v útoku a v obrane.Termín adolescencia je odvodený z latinského slova adolescere, čo v preklade znamená dorastať, dospievať, mohutnieť. Ako termín označujúce určité obdobie života jedinca bol prvýkrát použitý v 15. storočí (Macek, 2003).Obdobie adolescencie môžeme charakterizovať ako druhú fázu dlhého procesu dospievania. Nasleduje po dramatickom období pubescencie. Presné vekové rozmedzie adolescencie sa u rôznych autorov líši. Vágnerová (2000) charakterizuje obdobie ako časový úsek dlhý od 15 do 20 rokov života jedinca, pričom tu existuje určitá variabilita ako v oblasti psychickej, sociálnej tak aj v somatickej. Macek (2003) charakterizuje časové vymedzenie adolescencie v trvaní od 15 do 22 rokov. Charakteristika herných činností jednotlivcaPodľa Turaza a Tótha (2003) sú charakterizované individuálnou technickou a taktickou realizáciou jednotlivých útočných a obranných činností v jednotlivých fázach hry vyplývajúce z riešenia her...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.