La pandemia de COVID-19 ha obligado a incorporar una serie de soluciones educativas, entre ellas el debriefing usando medios digitales (debriefing en línea). Con la finalidad de que docentes en Latinoamérica desarrollen competencia en este rubro se diseñó y realizó un curso de debriefing usando medios digitales del que se recogió información durante los ejercicios y en encuestas al final del curso y varias semanas después. Objetivos: Describir esta experiencia e identificar aspectos relevantes en la realización de un debriefing en línea. Material y métodos: Se realizaron cuatro cursos de 10 horas con 67 participantes en total entre agosto y diciembre de 2020. Se recogió información durante varios ejercicios en el curso y en encuestas de finalización y después de algunas semanas. Se analizó el contenido bajo la metodología Bottom-Up contando respuestas por unidades semánticas identificadas. Resultados: Se observó una serie de factores tecnológicos, metodológicos y otros asociados a la realización de debriefing en línea vs. debriefing presencial como la selección y conocimiento de plataformas, definición de reglas claras, respeto a la metodología, entre otros. De manera interesante se identificaron algunas ventajas como la flexibilidad, apego a la metodología, etcétera. Conclusiones: La experiencia del curso realizado fue útil para los participantes, y de la información recabada se puede tomar una serie de recomendaciones para quien desea incorporar esta técnica.
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