After an Acute Myocardial Infarction (AMI), the sooner the patient is approached, the greater are the chances that pharmacological therapy (using thrombolytics) be more effective than surgical intervention. Nevertheless, the thrombolytic therapy may have hazard effects on AMI patients that present any contraindication to it. As a consequence, paramedics usually hesitate about applying the thrombolytic therapy-preferring to immediately transfer patients to coronary care units (CCUs)-unless cardiologists support their decision. To cope with this scenario, we envision a ubiquitous telemedicine system for supporting cardiologists and paramedics in (i) the remote decision upon the eligibility of AMI patients to the thrombolytic therapy and (ii) the remote monitoring of patients being transferred. socalled In this paper, we present AToMS (AMI Teleconsultation & Monitoring), a system that makes extensive use of (possibly heterogeneous) wireless communication technology to allow its use by a paramedic at the location where the AMI patient is first assisted, thus reducing the delay between the onset of symptoms and the eventual application of proper treatment. All exchanged messages among paramedics and cardiologists are recorded, thus rendering a fully auditable system.
Copyright: © HISPANIA NOVA es una revista debidamente registrada, con ISSN 1138-7319 y Depósito Legal M 9472-1998. Los textos publicados en esta revista están -si no se indica lo contrario-bajo una licencia Reconocimiento-Sin obras derivadas 3.0 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos y comunicarlos públicamente siempre que cite su autor y la revista y la institución que los publica y no haga con ellos obras derivadas. La licencia completa se puede consultar en: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/deed.es Resumen: La revolución de 1868 supuso un cambio radical no sólo en lo político sino también en lo religioso y cultural que se encontró con la resistencia frontal de parte de la sociedad conservadora. Tras la Septembrina, los elementos más extremistas de esta, carlistas y neocatólicos, se unieron en un nuevo partido al que bautizaron como Comunión Católico-Monárquica, con el objetivo de oponerse al nuevo régimen, aunque en un principio sólo mediante medios políticos. El análisis del discurso contrarrevolucionario entre la revolución de 1868 y el comienzo de la Segunda Guerra Carlista de 1872 de los periódicos más cercanos a la Comunión (El Pensamiento español y La Regeneración) muestra una evolución cuya descripción puede ayudar a desagregar las diferentes causas culturales de la oposición al Sexenio y el cambio de estrategia que llevó a la defensa de la solución violenta, al menos desde el punto de vista de las clases urbanas de Madrid. . Palabras clave: discurso contrarrevolucionario, Comunión Católico-Monárquica; Segunda Guerra Carlista, Primera República, revolución. Abstract:The revolution of 1868 in Spain implied a deep political, cultural and religious change that encountered a radical opposition from part of the conservative society. After the revolution, the most extremist conservative sectors, neo-catholics and carlists, joined together in the Comunión Católico-Monárquica to fight the new regime, although in the beginning only by political means. The discourse analysis of the newpapers close to the party (El Pensamiento Español and La Regeneración) demostrates an evolution between the revolution of 1868 and the outbreak of the Second Carlist War of 1872 that might help us to disaggregate the cultural reasons of the increasing opposition to the new regime and the change of strategy towards the support of the violent solution, at least from the point of view of the urban classes settled in Madrid.
El interés por el alumnado con discapacidad visual y sus dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras han sido el motor del presente estudio, en el que se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones llevadas a cabo sobre el tema, desde las primeras publicaciones hasta la actualidad, abarcando casi un siglo. Frente a la unanimidad de resultados en los análisis sobre el aprendizaje de la lengua materna, que no muestran diferencias entre el alumnado con y sin discapacidad visual, estas sí surgen cuando se trata del aprendizaje de una lengua extranjera, en el que la metodología, estrategias y materiales (adaptación y creación) han ido variando con el paso del tiempo, igual que las demandas de profesorado y alumnado, a lo que hay que sumar la irrupción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, un recurso al servicio de docentes y discentes cuyo conocimiento y manejo ayudan en el proceso, siempre y cuando estos recursos sean adecuados y accesibles.
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