Os mapas de fragilidade e/ou vulnerabilidade ambiental são ferramentas que fornecem importantes subsídios para a gestão territorial e a elaboração do Zoneamento Ecológico - Econômico (ZEE), visando mostrar, em termos de intensidade e de distribuição espacial, a susceptibilidade do meio físico, considerando-se os fatores geológicos, geomorfológicos e pedológicos, e as suas respostas às pressões antrópicas. O objetivo principal do trabalho é determinar e mapear a fragilidade ambiental na área do município de Tamboara – PR com a aplicação de duas metodologias, realizando um estudo comparativo entre elas. As duas metodologias adotadas têm por fundamento o conceito da Ecodinâmica que, a partir de uma abordagem sistêmica, propõe uma classificação fundamentada no estado de equilíbrio dinâmico do meio (estabilidade-instabilidade morfodinâmica). Os procedimentos operacionais envolvidos para a obtenção dos mapas de fragilidade incluem análises do relevo, solos, geologia, clima e uso do solo. A análise integrada possibilita a obtenção de produtos síntese que expressam diferentes graus de fragilidade do ambiente em função das suas características genéticas e das condições geradas pelas formas de uso e ocupação.
Neste artigo defendemos a produção de narrativas no âmbito da formação continuada como instrumento formativo que possibilita a reflexão sobre a/para a/na prática pedagógica. Objetivamos identificar os saberes docentes expressos nas narrativas na forma de memoriais descritivos e entrevistas de professores de Ciências e Matemática em formação continuada pertencentes a um coletivo formativo, bem como compreender as contribuições das narrativas para a constituição docente. Para tal, realizamos a Análise de Conteúdo de 20 narrativas produzidas pelos professores participantes da formação. Na análise estabelecemos duas categorias a priori: 1) Formação Continuada de Professores: Elemento importante para a constituição docente; e 2) As reflexões sobre a prática docente e os saberes (re)construídos e manifestos nas narrativas. Evidenciamos que a Formação Continuada possibilitou a escrita reflexiva por meio da qual os professores atribuíram significado ao que foi vivenciado, constituindo saberes críticos e reflexivos, possibilitando, também, (re)construírem os saberes num movimento de aprendizagem docente.
O presente trabalho apresenta as concepções de acadêmicos acerca das metodologias ativas no ensino, especificamente, nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática, e tem como objetivo analisar as narrativas no fórum de discussão das disciplinas ofertadas no primeiro semestre do curso de Pós-Graduação lato sensu em Ensino de Ciências e Educação Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. As professoras formadoras propuseram a escrita reflexiva sobre o entendimento dos acadêmicos e as potencialidades do uso de metodologias no ensino. Assim, o fórum de discussão possibilita a interação entre os acadêmicos por meio da escrita reflexiva e, nesse movimento, são oportunizados a discutir questões e fazer interlocuções que permeiam o contexto escolar. A metodologia caracterizou-se como qualitativa e para análise das narrativas dos acadêmicos participantes do curso de especialização que constituem o corpus da pesquisa, adotamos a Análise de Conteúdo. Concluímos que, ao propiciar esses ambientes interativos, como o fórum, permitimos aos sujeitos a interação, partilha de suas vivências e experiências de sala de aula. Desse modo, a formação continuada deve propiciar espaços de reflexões sobre a prática docente permitindo, através do processo formativo, a (re)configuração das práticas pedagógicas e contribuir para a constituição docente.
A análise de estabilidade de taludes tem significativa importância nos dias atuais, tal fator se dá devido a necessidade de expansões urbana e de se ocupar de locais cuja estabilidade é dada por um talude. Desta forma estudos metodológicos na área geotécnico vem tendo um grande crescimento nos últimos anos. Tal crescimento, é resultado de avanços tecnológicos que possibilitam a obtenção de dados mais precisos e eficaz, pois buscam fornecer mais segurança nos taludes, em virtude do crescimento populacional dentre
O termo justiça ambiental surgiu para contrapor a distribuição dos riscos e benefícios ambientais que acontece de maneira desigual. Neste contexto, este artigo buscou refletir sobre o conceito de "justiça ambiental" e a distribuição dos equipamentos nas áreas de proteção permanente urbana, bem como a respeito das consequências dessa distribuição em relação ao nível socioeconômico. Os procedimentos metodológicos foram pautados em levantamento bibliográfico de artigos e da legislação pertinente, mapeamento das áreas de vegetação ciliar e das galerias de água pluvial com o uso de imagem de satélite, dados da prefeitura municipal e de Sistema de Informação Geográfica. Visitas in loco complementaram o desenvolvimento da pesquisa. Observou-se que as injustiças ambientais podem ser verificadas nas distribuições geográficas de diversas questões ligadas ao desenvolvimento econômico.
A análise de estabilidade de taludes tem significativa importância nos dias atuais, tal fator se dá devido a necessidade de expansões urbana e de se ocupar de locais cuja estabilidade é dada por um talude. Desta forma estudos metodológicos na área geotécnico vem tendo um grande crescimento nos últimos anos. Tal crescimento, é resultado de avanços tecnológicos que possibilitam a obtenção de dados mais precisos e eficaz, pois buscam fornecer mais segurança nos taludes, em virtude do crescimento populacional dentre
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