O estudo em tela teve por objetivo investigar como estão estruturadas, nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) presenciais de Licenciatura em Matemática da região Norte, as temáticas educação de estudantes com deficiência, diversidade humana, Educação Inclusiva e outras correlatas. Conforme dados do Censo da Educação Superior de 2017, na região Norte do Brasil são ofertados 57 cursos presenciais de Licenciatura em Matemática. Deste quantitativo, foi possível inventariar e analisar os PPCs de 43 cursos. Trata-se de um estudo desenvolvido na abordagem qualitativa, do tipo documental, em que se deteve em analisar, nos currículos dos cursos, como estão estruturadas as temáticas referentes a Educação Inclusiva supracitadas. Constatou-se que as temáticas de Educação Inclusiva estão presentes de forma tímida nos currículos dos cursos, e, dentre os grupos estigmatizados, o de pessoas com deficiência é o que apresentou maior recorrência nas ementas dos PPCs analisados.
Os programas de trainee são um modo de recrutamento e seleção diferente do padrão tradicional, onde as organizações buscam jovens que estão concluindo ou recém concluintes do ensino superior, onde dentro de sua área de formação, prestam processo seletivo de altos índices de concorrência e níveis de exigência. Este artigo pretende detalhar, utilizando-se de uma pesquisa bibliográfica, o processo desta metodologia de recrutamento e seleção, ainda desconhecido por muitos no Brasil, trazendo seu histórico, processos, diferenças entre o programa de trainee e o processo de recrutamento e seleção tradicional, vislumbrando como deve ocorrer a preparação para o sucesso neste tipo de programa tanto por parte da empresa que pretende implantá-lo quanto por parte do candidato que pretende concorrer à vaga. Visualiza-se que o programa de trainee atua de forma propiciar diferentes caminhos profissionais para os candidatos e é de grande potencial estratégico para as organizações que buscam os melhores colaboradores.
A utilização de Fontes Renováveis vem crescendo cada vez mais no Brasil devido a inúmeros fatores, entre eles, a globalização, que trouxe consigo o aumento na demanda de energia elétrica através dos avanços tecnológicos e com isso a necessidade de outras fontes de energias serem exploradas cada vez mais, além daquelas já utilizadas habitualmente, para suprir esse crescimento. O fortalecimento das fontes renováveis possibilita o desenvolvimento nacional, tornando o Brasil um dos países pioneiros na geração de energia limpa. A Energia Eólica faz parte dessa gama de energias inesgotáveis presente no Brasil e tem papel fundamental no desenvolvimento do país no âmbito socioeconômico e nas questões ambientais. Este artigo tem por finalidade destacar a importância da Energia Eólica no cenário elétrico brasileiro através de uma revisão Bibliográfica com bases em dados de artigos, revistas publicados em plataformas como Google Acadêmico e Scielo, apontando as principais vantagens e desvantagens, bem como as perspectivas futuras desse setor.
A escola se tornou, no decorrer do tempo, uma difusora dos propósitos para os quais ela foi criada. Isto traz contradições e dificuldades. Uma dessas contradições se refere ao conteudismo, no lugar do desenvolvimento estudantil integral, e seu bem-estar físico e emocional. Assim, de acordo com nossa pesquisa, a educação afetiva é um terreno ainda pouco explorado por professores e gestores escolares, que se sentem despreparados para um manejo capaz de promover saúde mental na comunidade. Isto demonstra um tabu em torno das questões psíquicas que não se restringem ao ambiente escolar, mas à sociedade que ainda estigmatiza o adoecimento psíquico. A realidade atual das escolas públicas, é de ausência do profissional de saúde mental, aliada à baixa disponibilidade desses nos serviços especializados, o que demonstra falhas de assistência do Sistema Único de Saúde (SUS). Os Cursos de Escuta Sensível que desenvolvemos, basearam-se na perspectiva da Pesquisa-Ação de Barbier (2002), e promoveram um enfrentamento a essa situação oferecendo à comunidade escolar, a chance de qualificar escutas para a sensibilização empática de sujeitos em sofrimento psíquico. Em muitos casos, foram criados, espaços de escuta que funcionaram autonomamente, sendo acompanhadas pelo GAMA – Grupo de Apoio Mútuo para a Ansiedade, além do Projeto “Abraça-me” do Colégio Professor Rômulo Galvão (CEPROG) em Teixeira de Freitas, que foram iniciativas que promoveram saúde mental, com o acolhimento aos participantes.
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