O presente trabalho tem por finalidade apresentar a Biblioteca Histórica do Colégio Pedro II, primeiro colégio de instrução secundária oficial do Brasil, e explorar as peculiaridades das Coleções Especiais por meio das marcas de proveniência contidas em seus acervos, cujas coleções estão divididas em duas partes: Coleções Especiais e Acervo Antigo. Abrange obras de assuntos gerais, nos diversos ramos do conhecimento, sendo grande parte escrita em francês. Além de obras diversas, esse acervo reúne, também, livros e periódicos do século XVI ao século XX, perfazendo um total aproximado de 20.000 volumes. Incluem-se aí textos e coleções que fundamentam a educação no Brasil desde o século XIX. As marcas de proveniência mais encontradas no corpus da pesquisa foram: carimbos úmidos, ex-libris e etiquetas de livrarias. Conclui-se que as Coleções Especiais do Colégio Pedro II têm um significado histórico para a instituição e um valor de memória inestimável para a mesma e sociedade. Constituem-se como repositório da memória institucional. As marcas permitem identificar e reconhecer as diferentes fases e reformas institucionais e educacionais, assim como as transformações sociais, políticas e culturais, retratando épocas históricas e costumes da sociedade.
A presente pesquisa tem como objetivo apresentar parte do percurso histórico e algumas particularidades da Biblioteca do antigo Imperial Colégio de Pedro II, com destaque para a organização de seu acervo e os agentes envolvidos em sua gestão, desde 1837 até a década de 20. Optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica e documental por meio dos materiais informacionais presentes no Núcleo de Documentação e Memória do Colégio, e, outros mais, disponíveis na web, dentre os quais destacamos: anuários, relatórios de diretores do Colégio, almanaques do pessoal docente e administrativo do Colégio Pedro II, Catálogo do Externato e relatórios dos Ministros e Secretários de Estados dos Negócios do Império. Conclui que a Biblioteca do Imperial Colégio de Pedro II constitui-se em um lugar de acesso às múltiplas memórias e histórias desta mais que centenária instituição de ensino, tendo sido montada, inicialmente, para cobrir as necessidades de um grupo específico.
O presente artigo tem como propósito apresentar o potencial informativo dos documentos históricos pertencentes ao Núcleo de Documentação e Memória do Colégio Pedro II como prova e informação/testemunho da história da educação brasileira. Trata-se de uma discussão acerca desse espaço como um “lugar de memória” e de direito à memória. Demonstra que a referida instituição de ensino possui uma documentação significativa para a pesquisa ocupando um lugar central e de referência no universo das fontes de informação que podem ser utilizadas para reconstruir o seu itinerário escolar. Ressalta a importância do desenvolvimento de ações e iniciativas para a preservação dos acervos de memória escolar uma vez que seus registros documentais possibilitam a obtenção de notícias e informações sobre o passado histórico-educativo. Conclui-se que a constituição de políticas de preservação e a implementação de repositório institucional devem ser pensadas como forma de garantir o direito à memória, a democratizar o acesso do pesquisador à informação, preservar e documentar o patrimônio histórico-institucional, bem como a memória nacional, atendendo aos objetivos e finalidades institucionais.
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