O presente artigo faz uso do estado de conhecimento tendo como campo de estudo a interculturalidade sob a perspectiva de formação de professores. Os artigos foram identificados pelos mecanismos de busca do repositório digital LUME -UFRGS, no portal de periódicos CAPES e na plataforma sciELO, sem escala temporal, local ou linguística. Pretende-se com este levantamento analisar criticamente as tendências da interculturalidade e as suas contribuições para o campo da formação de professores. Na sistematização, identificou-se 213 artigos pelos buscadores, sendo selecionados 10 artigos para esta pesquisa. A análise crítica dos artigos trouxe à tona a fragilidade metodológica das discussões sobre interculturalidade no campo de formação de professores, no que diz respeito à superficialidade das pesquisas analisadas. Acerca das tendências da interculturalidade e formação de professores, destacam-se aquelas voltadas para a prática pedagógica com abordagem crítico-reflexiva. Concluímos que a baixa produção acadêmica reflete a escassez de políticas públicas e ações que impulsionam as discussões sobre as relações entre interculturalidade, currículo e a formação de professores.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.