O Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) Educação Ambiental em Contextos não escolares foi criado como recorte temático dos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA), em 2011. Este artigo teve por objetivo refletir sobre os desafios e avanços obtidos nesse grupo de discussão, que tem acolhido investigações relevantes em diferentes contextos e que, aos poucos, vem consolidando sua identidade e especificidade. A análise dos trabalhos apresentados na edição de 2017 mostrou maior concentração das pesquisas em contextos de comunidades e Unidades de Conservação. Também foram observadas sobreposições em relação a outros GDPs. Questões relevantes como os limites para o enquadramento do que se denomina não escolar nas pesquisas ainda estão em processo de apuração, porém a densidade e o aumento do número de trabalhos inscritos e aprovados no último EPEA refletem o amadurecimento nessa área de pesquisa.
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre os sentidos da crítica contidos em trabalhos de educação ambiental (EA), tendo como recorte o Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Para tanto, fez-se o levantamento dos trabalhos da EA Crítica nas suas dez edições e feita a sistematização dos autores e obras mais utilizados como referências nos anos mais significativos (2009-2019). De modo complementar, fez-se a análise qualitativa dos sentidos existentes em uma amostragem destes trabalhos. A análise apontou que a crítica se direciona ao modo como a sociedade contemporânea determina a questão ambiental e, por isso, tem por intencionalidade educativa a transformação desta, considerando suas múltiplas dimensões. Dentro dessa larga definição existem várias ênfases e modos de compreender a crise societária, criando nuances e distinções internas à perspectiva da EA crítica.
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