L'effet Flynn et la déficience intellectuelle
RésuméLa mise en évidence par Flynn (1984) d'une augmentation de trois à cinq points par décennie aux principaux tests d'intelligence administrés aux États-Unis a entraîné le réétalonnage de ces tests à intervalles réguliers, en vue de respecter la notation conventionnelle d'une moyenne de 100 points et d'un écart-type de 15 points. Cet article comprend deux volets. Le premier volet aborde trois aspects : l'observation de l'effet Flynn, ses causes probables et sa limite éventuelle. Le second volet met en évidence le risque de fausser le diagnostic de déficience intellectuelle (DI) qu'encourent les cliniciens en utilisant une batterie de tests obsolète, et ce d'autant plus que les participants les plus fluctuants se situent précisément à la frontière du diagnostic de la DI, soit entre 70-85. Nous suggérons également que la complexification de l'environnement peut modifier les critères d'adaptation fonctionnelle des déficients intellectuels.
La société de protection des plantes du Québec, 1991 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne.https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de
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