Objetivo: Avaliar o uso dos protocolos de Otimização Neuro Postural (ONP) e Otimização Neuro Psico Física (ONPF) pela tecnologia do Conversor Radioelétrico Assimétrico (REAC) em um caso clínico de uma participante que apresenta quadro de má qualidade do sono e de sonolência diurna. Detalhamentos de Caso: Paciente do sexo feminino, 41 anos, residente em região metropolitana da região amazônica brasileira. Foi submetida aos protocolos de ONP e ONPF com a tecnologia REAC e avaliada antes e após a terapia por meio da Escala de Sonolência de Epworth Brasileira (ESE-BR), que mostrou uma redução de 63,16% no seu escore de sonolência diurna e evoluiu de uma classificação de sonolência moderada para ausência de sonolência excessiva e redução para níveis normais de estresse ansiedade e depressão na Escala de Ansiedade Depressão e Estresse-21 (EADS-21). Considerações finais: Os protocolos de neuromodulação ONP e ONPF da tecnologia REAC, neste caso, foram capazes de reduzir índices de sonolência excessiva diurna e promover melhora na qualidade do sono pela modulação da resposta do organismo a eventos estressores.
Films are important tools of communication, expression, and perception of the world and important tools in the teaching and learning process. The present article aimed to analyze the discourses that emerged from the cinematographic work, having the conversation circle as a strategy for problematizing bioethics in the work process of teachers, students, and health workers. This is a descriptive study with a qualitative approach, with data collected from an interview guided by a semi-structured script. Faculty, students, and health workers participated in the study. Data analysis based on the content analysis technique, supported by the Atlas.ti version 9.0 software, enables the identification of two thematic categories: film art as a strategy for bioethical reflection and bioethical implications in teachers’ daily practices, students, and health professionals. The results revealed that the use of cinematography engenders a new formulation of the teaching-learning process, allowing participants to reflect on everyday ethical dilemmas. It’s concluded that it’s imperative to broaden debates with bioethical approaches, anchored to cinematographic art, as an effective method to stimulate reflective thinking.
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