Introdução: Sabendo da importância da prática da atividade física, cada vez mais as pessoas têm buscado se exercitar ao ar livre, buscando saúde ou mesmo melhoras estéticas. Assim, um controle mínimo de algumas variáveis como intensidade e volume é de extrema importância para obtenção dos resultados almejados e principalmente para garantir a segurança de seus praticantes. Objetivo: Avaliar a intensidade da caminhada de uma amostra de indivíduos praticantes das cidades de Formiga – MG e Lagoa da Prata – MG. Métodos: Foi realizada uma pesquisa de campo transversal quantitativa para qual foram selecionados sessenta e sete indivíduos com idade entre 18 a 60 anos, que praticavam regularmente caminhada nas ruas das cidades de Formiga - MG e Lagoa da Prata-MG, no qual foi monitorado a frequência cardíaca, pressão arterial e percepção subjetiva de esforço durante o percurso para se avaliar a intensidade da prática em questão. Resultados: Os dados mostraram uma variação significativa da pressão arterial sistólica de repouso quando comparada aos valores obtidos na metade do percurso (p=0,008) e no final (p=0,06). No quesito intensidade, somente 8,9% da amostra avaliada estava se exercitando à uma intensidade mínima adequada, enquanto no final esse percentual de acerto foi de 7,56% apenas. Conclusão: Um alto percentual de praticantes de caminhada apresenta uma percepção de esforço distorcida da real intensidade de exercício, o que leva a um quadro de ineficiência quantos aos resultados esperados que na maioria das vezes desmotiva o sujeito levando-o ao abandono da prática de atividade física.
Este estudo teve como objetivos analisar a prevalência de sobrepeso/obesidade em crianças, de seis a dez anos, do município de Formiga-MG e investigar os fatores associados, de acordo com as características socioeconômica familiar. Para isso, foi calculado o IMC relativo à idade, de acordo com o sexo. Para avaliar os fatores associados à alteração no peso corpóreo, utilizou-se um questionário. Para verificar a influência do nível socioeconômico na determinação dos fatores de risco relacionados ao sobrepeso/obesidade infantil, os dados foram analisados de acordo com a rede de ensino em que as crianças estavam matriculadas. Para análise, utilizou-se o modelo de regressão logística binária e univariado, os testes qui-quadrado, de Pearson e exato de Fisher. O nível de significância foi de 5%. Foram analisadas 612 crianças, sendo 378 matriculadas em escolas públicas e 236 em escolas privadas. Além da renda familiar, as características divergentes entre os grupos foram: a escolaridade da mãe, o número de filhos e a execução de trabalho remunerado pela mãe. A prevalência de excesso de peso encontrada foi de 10,6% e 12,7% dentre as crianças das escolas privadas e públicas, respectivamente. Apresentaram associação com as alterações de peso nas crianças das escolas privadas, a idade da criança e o tempo de amamentação. Nas escolas públicas, o fator associado à presença de sobrepeso/obesidade foi o fato da mãe não exercer trabalho remunerado. Os resultados sugerem que os fatores relacionados ao sobrepeso/obesidade infantil variam dependendo de características populacionais, mesmo quando analisados em uma mesma região.
Medidas de prevenção da obesidade infantil perpassam pela identificação dos fatores de risco associados. Porém, estes fatores tem se mostrado diferentes, dependendo de características da populção amostrada. Sendo assim, este estudo teve como objetivos analisar a prevalência de sobrepeso/obesidade em crianças, de seis a dez anos, do município de Formiga-MG e investigar os fatores associados, de acordo com as características socioeconômicas familiares. A separação dos grupos foi feita de acordo com a rede de ensino em que as crianças estavam matriculadas. Foi calculado o IMC relativo à idade e ao sexo. Para avaliar os fatores associados a alteração no peso, utilizou-se questionário. Para análise, utilizou-se o modelo de regressão logística binária e univariado, os testes qui-quadrado, de Pearson e de Fisher. Foram analisadas 612 crianças, sendo 378 matriculadas em escolas públicas e 236 em escolas privadas. Além da renda familiar, as características divergentes entre os grupos foram: a escolaridade da mãe, o número de filhos e a execução de trabalho remunerado pela mãe. A prevalência de excesso de peso encontrada foi de 10,6% e 12,7% dentre as crianças das escolas privadas e públicas, respectivamente. Dentre as crianças das escolas privadas, a idade da criança e o tempo de amamentação mostraram-se associados à presença de sobrepeso/obesidade. Nas escolas públicas, o fator associado à presença de excesso de peso nas crianças foi o fato da mãe não exercer trabalho remunerado. Os resultados sugerem que os fatores relacionados ao sobrepeso/obesidade infantil variam dependendo de características populacionais, mesmo quando analisados em uma mesma região.
Atividades aquáticas podem estimular a desenvoltura de crianças, respeitando seu progresso natural e ao mesmo tempo ensinando-as de forma leve, lúdica e prazerosa, novas habilidades, descobertas para o corpo e seu potencial motor. O presente trabalho teve por objetivo buscar informações sobre bebês participantes do programa de estimulação aquática de uma academia de Piumhi/MG, e, apresentar os resultados obtidos em relação aos pais, bebês e educadores apontando mudanças e progressos no desenvolvimento físico e motor das crianças pesquisadas, através da utilização de um questionário. Foi realizada uma pesquisa de campo de caráter quantitativo, transversal e observacional, com perguntas diretas feitas aos acompanhantes de cada aluno. Com a coleta de dados, foi feita a relação do sexo, idade, tempo de prática de natação de cada bebê com as respostas dadas pelos responsáveis, que se deu pela obtenção de resultados positivos ou negativos (SIM ou NÃO) sobre cada aspecto que a natação influencia na vida dos participantes. Concluiu-se que a estimulação aquática melhora o desenvolvimento do bebê mas, deve ser respeitado o tempo natural de progresso de cada criança, melhora os movimentos, e além disso, são evidenciados diversos benefícios com a prática da natação como melhoria da saúde e bem-estar.
INTRODUÇÃO: A educação inclusiva garante o direito de todo indivíduo ao ensino regular. A princípio, afirma-se que o TEA é um transtorno que afeta indivíduos de diferentes formas, de modo leve ao severo, além de déficits inesperados como na comunicação social, interações sociais e no comportamento. Dessa forma, nas aulas de Educação Física o professor deve proporcionar atividades corporais que possibilitem uma atitude de respeito, aceitação e solidariedade promovendo positivamente a inclusão. OBJETIVO: O objetivo deste estudo centra-se em buscar informações sobre a inclusão de alunos com TEA nas aulas de Educação Física observando o âmbito do profissional, reunindo conhecimento que pode ajudar no trabalho do professor de Educação Física mediante a inclusão. MÉTODOS: A pesquisa foi realizada por intermédio de métodos como revisão de bibliografia, com cunho exploratório privilegiando a plataforma Scielo e CAPES, com refino em trabalhos dos últimos cinco anos. RESULTADOS: De acordo com os estudos encontrados na pesquisa, os profissionais de Educação Física, de forma geral, relatam dificuldades em trabalhar com alunos com TEA como falta de diagnóstico e formação inadequada apesar de reconhecerem a importância da inclusão e do papel do profissional no processo. CONCLUSÃO: Infere-se, portanto, que muitos desafios abarcam a inclusão de alunos com TEA nas aulas de Educação Física e que o professor é a peça principal no processo, contudo existem o relato das dificuldades de trabalhar com o público supracitado. Logo, apontam a importância da formação continuada e assinalam que a troca de vivências e experiências entre os profissionais com alunos com TEA pode ser uma ótima ferramenta.
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