A escola está inserida como componente da atual sociedade das organizações, sendo um dos componentes do macro sistema organizacional, o que sugere a necessidade de uma boa gestão para que se mantenha sustentável e competitiva. Assim, neste estudo, tem-se por objetivo sugerir o ciclo PDCA como proposta para uma gestão escolar eficiente. Para tanto, utilizou-se o método bibliográfico conceitual desenvolvido por Nascimento-e-Silva (2012), que consiste na formulação de questões norteadoras, coleta de dados em livros e bases de dados, organização e interpretação dos dados para a geração das respostas. Os resultados obtidos permitiram constatar que o ciclo PDCA é uma ferramenta que pode contribuir para a eficiência da gestão escolar, pois fornece uma estrutura para a aplicação de métodos de melhoria contínua alicerçados pela teoria do conhecimento gerencial, bem como pode ser utilizado nas mais diversas realidades e instituições de ensino.Palavras-chave: PCDA; gestão escolar; administração.
Evasão escolar em cursos de educação profissional a distância: um levantamento de suas principais causas School evasion in distance professional education courses: a survey of its main causes
Success in the learning process is a complex phenomenon that is established by several causes. In view of this, students 'prior knowledge takes on a relevant role in their explanation, thus, seeking means and methods that make it possible to identify this knowledge is fundamental and makes teachers equipped with this information consider the students' prior knowledge in the mediation of learning. In this way, leading their students to meaningful learning. With this, the present study presents the results obtained from the application of a questionnaire developed as an instrument to identify the pre-existing knowledge of students in Professional Distance Education courses. Thus, it is intended to contribute with teachers in the formulation of learning situations that take into account students' prior knowledge, thus resulting in a teachinglearning process that provides students with meaningful learning. For this, a descriptive and quali-quantitative case study was carried out. Which is divided into three sections: in the first, conceptualization of prior knowledge and meaningful learning is done, as well as discussing the recognition of previous knowledge; in the second, the research method used is presented; and finally, in the third section, the results obtained are presented and discussed. the research method used is presented; and finally, in the third section, the results obtained are presented and discussed. the research method used is presented; and finally, in the third section, the results obtained are presented and discussed.
Uma evasão escolar é um problema que afeta ou sistema educacional de vários países. O Brasil não é real ou diferente, sistema educacional historicamente ou brasileiro assimilado por ele. Comsso, na contemporaneidade, pesquisas que têm como proposta publicar esse fenômeno são fundamentais. Realizamos uma pesquisa de tipo bibliográfico, sendo analisadas relacionadas aos temas de permanência e jogo, interdisciplinaridade correlacionada com aprendizagem significativa, estas estão vinculadas à Educação Profissional e Tecnológica. Apresentamos um resultado para a estrutura de um espaço pedagógico que se fundamenta em uma lógica emancipatória que se caracteriza por ser digital, infraestrutura de comunidade, ema mentalidade de maker.
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