Conocer el propio cuerpo es fundamental para mejorar el estilo de vida, de modo que es importante promover unos hábitos saludables desde la etapa infantil, para obtener beneficios en la edad adulta. Para ello, en el presente trabajo se realiza una investigación científica con el fin de desarrollar las habilidades científicas de los estudiantes de ciclo superior de educación primaria a partir de una dinámica de cuatro sesiones basada en la actividad física de los estudiantes. En este estudio, se ha diseñado e implementado una estrategia didáctica utilizando el uso del vídeo como soporte para guiar una indagación científica que permitirá estudiar cómo la actividad física semanal influye en la capacidad cardiorrespiratoria del alumnado. Para recoger los datos, se ha realizado un cuestionario de actividad física semanal y una prueba para valorar la capacidad cardiorrespiratoria del alumnado. Los resultados de la investigación indican que los vídeos proporcionan al alumnado una estructura del proceso de indagación y tienen una relación positiva sobre la mejora de las habilidades científicas. En concreto, conllevan una mejora de las preguntas investigables, de la identificación de las variables, permitiendo un mejor diseño experimental, así como la representación de datos que genera unas explicaciones científicas más elaboradas. Asimismo, se ha observado que realizar actividades indagadoras relacionadas con la actividad física promueve el interés y curiosidad de los estudiantes hacia esta disciplina. Abstract. Knowing your body is essential to improve your lifestyle, so it is important to promote healthy habits from childhood, to obtain benefits in adulthood. For this, in the present work a scientific investigation is carried out in order to develop the scientific skills of the students in the upper cycle of primary education from a dynamic of four sessions based on the physical activity of the students. In this study, a didactic strategy has been designed and implemented using the use of video as a support to guide a scientific inquiry that allows studying how weekly physical activity influences the cardiorespiratory capacity of students. To collect the data, a weekly physical activity questionnaire and a test have been carried out to assess the cardiorespiratory capacity of the students. The research results indicate that the videos provide students a structure of the inquiry process and have a positive relationship with the improvement of scientific skills. Specifically, they entail an improvement in the research questions, in the identification of the variables, allowing a better experimental design, as well as the representation of data that generates more elaborate scientific explanations. Likewise, it has been observed that carrying out inquiring activities related to physical activity promotes the interest and curiosity of students towards this discipline.
El baloncesto es un deporte de equipo, en el que intervienen múltiples variables que afectan al rendimiento de los jugadores. Tanto en los partidos de competición, como en el entrenamiento, los jugadores deben ponerse a prueba para dar lo mejor de ellos mismos. La intención del estudio fue analizar los efectos cardíacos y efectos emocionales que producen los diferentes dominios de acción motriz (tareas psicomotrices, de oposición, de cooperación y cooperación-oposición) sobre los jugadores de un equipo de baloncesto sénior. El estudio se realizó con 10 jugadores de un equipo de baloncesto. Se emplearon 22 tareas motrices de diferentes dominios de acción motriz. En cada tarea se analizó la frecuencia cardíaca media y el porcentaje de la frecuencia cardíaca máxima teórica de las tareas (Variables fisiológicas), a través del “Polar Accurex Plus” y la intensidad emocional mediante la Games and Emotion Scale, GES (Variable emocional). Los resultados confirman que cada familia de tareas desencadena comportamientos fisiológicos y emocionales desiguales. Este hallazgo aporta criterios científicos para la selección de las tareas motrices en el entrenamiento; además ayuda a comprender mejor los efectos fisiológicos y emocionales del baloncesto. Palabras clave. Dominios de acción motriz, Efectos cardíacos, Efectos emocionales, Frecuencia cardíaca, Baloncesto masculino. Abstract. Basketball is a team sport, in which multiple variables affect the performance of the players. Both in competitive matches and in training, players must be tested to give the best of themselves. The intention of the study was to analyse the cardiac effects and emotional effects produced by the different motor action domains (psychomotor, opposition, cooperation and cooperation-opposition tasks) on the players of a senior basketball team. The study was carried out with 10 players of a basketball team. Twenty-two motor tasks from different motor action domains were used. For each task, the average heart rate and the percentage of the maximum theoretical heart rate of the tasks (physiological variables) were analysed using the "Polar Accurex Plus" and the emotional intensity using the Games and Emotion Scale, GES (Emotional Variable). The results confirm that each task family triggers unequal physiological and emotional behaviours. This finding provides scientific criteria for the selection of motor tasks in training and helps to better understand the physiological and emotional effects of basketball. Keywords. Motion action domains, Cardiac effects, Emotional effects, Heart Rate, Male basketball.
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