INTRODUCCIÓN Desde el Plan Bolonia de formación de maestros se aboga por ampliar la tradicional función docente del profesorado, confiándole además una función investigadora. Al mismo tiempo se reta al profesorado universitario para cumplir con las nuevas demandas que exigen dotar a los maestros y maestras de recursos suficientes para responder, con la mayor calidad posible, a las necesidades de las sociedades modernas. El Prácticum ofrece al futuro profesorado oportunidades de entrenar ambas funciones en los contextos profesionales reales, cada vez más diversos y complejos. Las estancias en las escuelas proporcionan escenarios en los que realizar cierta investigación educativa a través de la autoevaluación reflexiva, iniciándose así en una estrategia de adquisición de la necesaria competencia investigadora, componente insoslayable de la identidad profesional. En estas circunstancias cobra importancia el diario docente, entendido como instrumento que favorece la actitud reflexiva e investigadora. MÉTODO Se analiza, con NVIVO 12, el contenido de diarios profesionales escritos por estudiantes de Grado de Maestro de Educación Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, durante la estancia en escuelas correspondiente al Prácticum del último año formativo. Del análisis emergen las categorías contexto educativo, profesorado, alumnado y familias. RESULTADOS Los resultados muestran que las reflexiones se centran fundamentalmente en las tareas del profesorado. DISCUSIÓN Las conclusiones ofrecen pistas sobre ciertas características de la formación actual que servirán como punto de partida para orientar al profesorado universitario sobre la dirección a tomar para contribuir al desarrollo profesional de los futuros docentes. Avalan el diario docente como alternativa posible a tener en cuenta entre las estrategias conducentes a adquirir la competencia investigadora por parte del profesorado de Educación Infantil, a condición de que sea enfocado desde la necesaria mirada autoescudriñadora y, preferentemente, guiado por el profesorado universitario para alcanzar un buen nivel de profundidad.
<p>During winter dormancy in deciduous species, water stops flowing in the xylem and buds become isolated from the stem xylem conduits by a physical barrier made of callose deposits. During bud break, the plant builds new vascular connections between the growing buds and the xylem to support sap flow and transpiration in the developing leaves. However, little is known about the exact timing when these new vascular connections are made, or about the origin of the water supporting bud swelling prior to bud break. This information is particularly limited in forest tree species. We aimed to clarify the origin of the water entering the buds at different developmental stages in temperate forest tree species using water stable isotope tracing techniques to track water movement between soil, stem and buds. More specifically, we developed a method to collect sap water separately from water in other stem tissues (Barbeta et al. 2020). At different leaf phenological stages during the 2018 growing season, we collected soil, stem, bud and leaf samples from 5 adult trees and 3 species (<em>Fagus sylvatica</em>, <em>Quercus robur</em>, <em>Pinus pinaster</em>) growing in a riparian forest in Southwest France. We estimated the relative water content in each sample by extracting bulk water by cryogenic vacuum distillation, and also extracted sap water from stem samples using our new method. All water samples were then analysed for their stable isotope composition (&#948;<sup>18</sup>O, &#948;<sup>2</sup>H). These results, complemented by some additional labelling experiments, provide key information about the timing of hydraulic reconnection between the buds and the xylem and about the source of water supporting bud swelling and bud break, demonstrating the usefulness of water stable isotope measurements to understand water transport pathways during bud development and canopy leaf out.</p><p>&#160;</p><p>Reference:</p><p>Barbeta, A., Burlett, R., Mart&#237;n-G&#243;mez, P., Fr&#233;javille, B., Devert, N., Wingate, L., Domec, J.-C., et al. (2020). Evidence for distinct isotopic composition of sap and tissue water in tree stems: Consequences for plant water source identification. <em>BioRxiv</em>, 2020.06.18.160002.</p>
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