Resumo: Uma das alternativas para auxiliar o professor no processo de inclusão do estudante com deficiência é o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), uma vez que esses recursos podem criar situações de aprendizagens mais equitativas. Sendo assim, o presente artigo tem por objetivo compreender as potencialidades do uso das TIC, especificamente das simulações computacionais, para o processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência, nas aulas de Física de uma escola regular da educação básica. A pesquisa é de cunho qualitativo, fundamentada principalmente nas pesquisas de Flick (2009). A análise do estudo se deu a partir dos dados obtidos por meio de diário de campo, questionários, atividades realizadas pelos estudantes e gravações, todos realizados durante o desenvolvimento das atividades relacionadas à essa pesquisa. Observou-se, ao longo das intervenções, que os recursos tecnológicos favoreceram o processo de aprendizagem, trazendo maior significação aos conteúdos abordados, possibilitando que a aprendizagem fosse realizada de maneira lúdica, bem como uma alternativa para o estudante sair da posição passiva da construção do seu conhecimento e ser um agente ativo, o que se entende ser importante para uma aprendizagem efetiva. Além disso, as simulações computacionais se configuraram como recursos válidos para facilitar e superar algumas limitações dos estudantes com deficiência. Por fim, a pesquisa mostrou que estratégias didáticas aliadas a tecnologias digitais são significativas para o processo de aprendizagem dos estudantes.
Palavras-chave: Educação Inclusiva. Simulações Computacionais. Ensino de Física.
The digital entrepreneurship emerges as highly relevant, creating new ways of doing business, ie when the entrepreneur opens your eyes to the opportunities present in the digital medium. Therefore, this study aims at assessing the perception of the Administration Course students, a Municipal Authority on the digital entrepreneurship. The participants were chosen randomly enrolled from first to eighth period. Therefore, an exploratory research was conducted with quantitative and qualitative approach, using as data collection instrument a questionnaire composed of four open questions and closed four. After analysis of the material, as a result it was observed that students have knowledge of the digital market, the advantages of this type of business,
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