Resumo O preparo pedagógico do docente da área da saúde, diante das exigências da educação contemporânea e das diretrizes curriculares nacionais, tem relação direta com a formação de profissionais para atender às necessidades do Sistema Único de Saúde. Fundamentado nessa premissa, este estudo buscou analisar perfil de formação, bases da ação e planejamento pedagógico do docente de enfermagem orientador de estágio em Saúde Coletiva de instituições de ensino superior de dois municípios do centro-oeste paulista, à luz das políticas públicas de educação e saúde. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo, modalidade temática. A análise empreendida apontou que a prática pedagógica dos 11 docentes entrevistados sofria influência da cultura institucional da educação superior brasileira. As atividades rotineiras estavam calcadas em conteúdos das ciências biológicas, organizados sob a égide da assistência de enfermagem; na exposição oral e reprodução de técnicas biomédicas; na desarticulação entre teoria e prática e no isolamento do trabalho docente. Concluiu-se que as competências docentes nas dimensões educacionais, organizacionais e relacionais precisam ser ampliadas em direção ao planejamento da ação pedagógica, aproximando-se dos referenciais teóricos e filosóficos do SUS e da educação contemporânea, em busca de uma prática integrada, coletiva, democrática, promotora da saúde e da qualidade de vida.

A Deus, pelo sopro da vida, pela minha existência e esperança. À Universidade de São Paulo e à Faculdade de Odontologia de Bauru, que me proporcionaram um ensino de qualidade e excelência. Ao meu orientador, Prof. Dr. José Roberto de Magalhães Bastos, que me acolheu, acreditou no meu potencial e, principalmente, na intenção desta pesquisa. À Profa. Dra. Magali de Lourdes Caldana, minha "segunda" orientadora. Às Profªs. Drªs. Vera Lúcia Messias Fialho Capellini e Sara Nader Marta e aos Profs. Drs. Paulo Sérgio da Silva Santos e Heitor Marques Honório por aceitarem fazer parte de minha banca. Muito obrigada! Às Responsáveis Técnicas das APAES, inseridas no Departamento Regional de Saúde (DRS VI-Bauru), em especial... todas! Pela acolhida, auxílio, orientações. À equipe de apoio, professores, equipe do setor administrativo, profissionais da saúde da APAE Bauru-Cris, Regina, Lucas, Vely, Cátia, Mariana... Aos alunos da Unidade de Cuidados Diários e aos seus pais e/ou responsáveis (incansáveis!) pelo acolhimento, aprendizado, trocas. Muito obrigada! Aos professores do Departamento de Saúde Coletiva da FOB/USP, pela convivência e ensinamentos ao longo desta jornada. Às servidoras do Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva da FOB/USP, em especial, Sílvia Cristina Tonin Costa, pelo companheirismo, atenção e apoio emocional e acadêmico. Ao Serviço de Biblioteca e Documentação, especialmente, ao Roberto Amadei, pelo apoio, presteza, disposição em auxiliar. À Maristela Petenuci Ferrari, por todo apoio acadêmico e pessoal. À equipe da Secretaria da Pós-graduação, Leila, Fátima, Letícia, Meg, pela disposição e orientações. Aos meus pais, Edna e Roberto, que me deram a vida e se constituíram nos primeiros professores, num ensinamento que nunca acaba; à minha mãe, exemplo que me despertou para a vida, para as letras, leituras, senso de justiça e dignidade. Ao meu marido Ubiratã e ao meu filho Pedrinho, por todos os desafios da conciliação da vida a dois e da maternidade ao espírito investigativo. Companheiros, Meus amores... Ao meu irmão, irmãs, cunhadas, cunhados, sobrinho e sobrinhas, sempre disponíveis para as pequenas e grandes coisas. À minha tia Telma, que não me deixa "esmorecer" e nem "enlouquecer", sempre ao meu lado. Obrigada! Às amigas mais que especiais, Elen Caroline Franco,

Aim: This study presents the prevalence of dental caries and its relation to the quality of life of adolescents according to the access to dental health services. Methods: Two hundred and fifty-six adolescents between 15 and 19 years of age participated in the study; they were all enrolled in public schools in a countryside municipality of the São Paulo State. Data related to dental caries were evaluated by the DMFT Index, and OHIP-14 was used for evaluating the quality of life. Mann Whitney and Spearmann correlation tests were also used (p<0.05). Results: A DMFT of 3.09 (±3.30) was found with a higher prevalence among the adolescents who used public dental services (3.43±3.34) compared with those who used private services (2.94±3.28). A statistically significant relationship between the decay component of DMFT with physical pain (0.020), physical disability (0.002) and quality of life (0.017) was verified. Conclusions: A low prevalence of dental caries was observed, and it was higher in adolescents who used public oral health services rather than private ones, evidencing the low influence of oral health on the quality of life of the participants.

Este manuscrito analisará a relação, nem sempre explícita, entre políticas públicas educacionais e democracia, a fim de repercutir a compreensão dessas correlações na educação contemporânea e na consolidação do Estado democrático de direito no Brasil. Trata-se de uma revisão narrativa ou crítica da literatura, estruturada em duas partes. A primeira parte está assentada em uma síntese sobre o papel do Estado na concepção e na execução de políticas educacionais e na ideia de se pensar as políticas públicas ontologicamente. Já a segunda parte, alicerça-se em movimentos de reverberação, de contextualização, de generalização e de síntese do discurso do cientista político Yascha Mounk.

Uma emergência de saúde pública de importância internacional desencadeou o Ensino Remoto em todo o mundo. Este estudo busca narrar a experiência de um Núcleo de Educação a Distância, na concepção e na execução do processo de transposição das aulas presenciais para aulas em mídias digitais, sob a ótica das fragilidades e das potencialidades que permearam o processo. Trata-se de um relato de experiência estruturado na relevância teórica, metodológica e política da documentação narrativa de experiências pedagógicas. A construção e a execução do plano de transposição das aulas atenderam à legislação vigente, apresentando pontos positivos e negativos e foi finalizada com depoimentos de aquisição de saberes e de recursos educativos valiosos para o aprendizado e para a prática pedagógica.

Busca-se com este estudo conhecer e compreender propostas de um corpo docente acerca da incorporação curricular do eixo de formação gestão em saúde na graduação em medicina, além de analisar a produção científica nacional e internacional sobre a temática. Pesquisa quanti-qualitativa desenvolvida em biblioteca eletrônica, em bases de dados da área da saúde e junto a 38 docentes inseridos em um curso de graduação em medicina de natureza pública. As respostas à questão norteadora do estudo foram analisadas pelo referencial metodológico da análise de conteúdo, na modalidade temática. Os resultados indicam uma produção científica incipiente e algumas propostas genéricas para a incorporação do eixo de formação no currículo em questão. Essas descobertas são capazes de desvelar a latente defasagem entre o que é preconizado pelas diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em medicina do Brasil e pelas demandas da educação médica contemporânea frente aos currículos médicos brasileiros.

OBJECTIVE: To evaluate subjective burden and perceived quality of life in primary caregivers who care for older adults at home. Caregivers were followed up in a pilot support group. The study also sought to describe the experience of encouraging dialogue and interaction within this group. METHODS: This quanti-qualitative study was limited to nine family caregivers. Data were collected using the following instruments: the World Health Organization Quality of Life abbreviated version, the Zarit caregiver burden interview, the family APGAR questionnaire, the Hospital Anxiety and Depression Scale, the Katz index of independence in activities of daily living, and the Neuropsychiatric Inventory. Dialogue and interaction in the support group meetings was encouraged through guiding questions. RESULTS: The family caregivers, mostly women with low education, were responsible for older patients who were functionally dependent and had a low frequency and intensity of neuropsychiatric symptoms. The caregivers actively participated in the pilot group. They reported a mild subjective burden and did not present depressive symptoms. They had borderline anxiety symptoms and scores above 60 for all quality of life domains, in addition to good family functionality. CONCLUSIONS: The participants in this pilot group had a mild subjective burden, good perceived quality of life, and showed interest in a caregiver support group. Such groups could be a complementary and instrumentalizing practice in home care and could contribute to a lower caregiver burden and caregiver anxiety, improving their perceived quality of life related to the psychological and social relationship domains.

No abstract