Desde sus inicios, la gestión del conocimiento siempre ha sido el campo más interesante para académicos y profesionales, y se observa como una esperanza de mejora dentro de la organización. Uno de los retos de la gestión del conocimiento es gestionarlo desde el proceso de creación, intercambio, combinación y aplicación del conocimiento para aclarar y potenciar el proceso organizacional. Esta investigación tiene como objetivo proporcionar una visión teórica del concepto de gestión del conocimiento, sus orígenes, modelos, aplicaciones, estatus quo y el futuro para resaltar su importancia e impacto en la organización. Al revisar los artículos científicos, el análisis de la literatura se utiliza como método de investigación. Como resultado, se obtuvo el último nivel técnico de gestión del conocimiento terminológico, su modelo de futuro y una síntesis aproximada.
La administración como disciplina de los negocios permite visualizar y ordenar la operación y los recursos para el logro de las metas, el crecimiento más allá de las expectativas y la colocación en el mercado. En todo esto, es necesaria una apertura a la visión de desarrollo y una administración científica que atienda todos los aspectos funcionales de una organización, sea ésta del tamaño que fuere, entendiendo que en la medida que el mercado es mayor, la complejidad de la administración también lo será. En este libro la posición de cada uno de los capítulos, desde el enfoque de investigadores pertenecientes a la Academia de Ciencias Administrativas de México, fue enfrentar y analizar nuevas situaciones de los negocios a partir de un estudio particular emergente, con la intención de crear nuevos conocimientos de una realidad nacional a la par de una administración clásica. La obra presenta siete capítulos distribuidos en tres secciones: Estudios regionales, Análisis teóricos e Instituciones de Educación Superior, todos contextualizados en regiones y actividades diferentes, con un objetivo común: entender y atender las necesidades de operación de distintas organizaciones. La sección de Estudios regionales revisa en tres trabajos las líneas de Sustentabilidad y Desarrollo, la satisfacción laboral y las implicaciones de las Tecnologías de Información. En la sección de Análisis teóricos, con dos trabajos, se presentan estudios del Startup y la versión gerencial. En la última sección, Instituciones de Educación Superior, dos trabajos estudian y analizan el clima organizacional y los Factores sociales en el rendimiento. En todos los capítulos el abordaje es deductivo con una metodología científica, cuidando las contradicciones y vacíos en los estudios desarrollados, delimitando y definiendo con claridad el objeto de estudio y el alcance del paradigma emergente. Este libro es un trabajo colaborativo para dar respuesta a una realidad cimentada en el conocimiento de las ciencias sociales-administrativas.
La calidad de los programas académicos de una institución educativa, medida a través de la aplicación de exámenes estandarizados, constituye una forma de evaluación objetiva del desempeño académico de los estudiantes de educación superior. En este sentido, el objetivo de este trabajo consiste en analizar la relación entre los exámenes de ingreso y egreso desarrollados por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) y el desempeño académico de una población de 2050 estudiantes de una facultad de negocios de carácter público a través del análisis cuantitativo, descriptivo y correlacional. Los resultados destacan una alta asociación en la metodología de diseño de los exámenes de ingreso y egreso de CENEVAL, en contraposición al bajo poder predictor de los exámenes de ingreso con el promedio general de la carrera. Las contribuciones de este trabajo permiten sentar las bases para la toma de decisiones respecto al uso de exámenes estandarizados como forma de evaluación de los estudiantes.
RESUMEN El juego es una función natural y espontánea que es indispensable para que el niño se desarrolle con normalidad. Por su valor afectivo y creativo, puede ser aprovechado en la rehabilitación de algunas dificultades específicas del aprendizaje. No en vano, y pese a los numerosos cambios que fue sufriendo la sociedad, el juego se mantuvo debido a que el mismo responde a necesidades básicas del ser humano. Es la práctica misma la que nos demuestra que, tanto en el ámbito clínico como en el pedagógico, el placer o displacer juega un papel fundamental en el aprendizaje. La motivación del niño para aprender es, sin duda, fundamental. Porque, para aprender, es necesaria la presencia del deseo.
This chapter describes the role played by universities in the graduate students' attitudes and social values, since they will be the future CEOs of businesses and organizations. It considers that everybody is able to launch a startup or to become a social innovator provided he or she has grown up in an adequate environment, with a social paradigm. The chapter presents the first data collection from a theoretic perspective (Ajzen, 1991; and Sieger, 2014), enunciating the Global University Entrepreneurial Spirit Students' Survey (GUESSS) to consider how the university context exerts a great deal of influence on students' entrepreneurial and innovative intentions. The chapter also considers that the aim of starting a business or practicing social innovation can be measured from students' attitudes, norms, and perceptions. Thus, perceived behavioral control is an essential explanatory variable for students' entrepreneurial and innovative intentions.
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